本著興趣為先、快樂學習的原則
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小提琴藝考、高考、特邀顧問;
1954出生。自幼學琴,1970年……,任樂隊首席。1977年……, 師從嚴福保教授,系畢業(yè)后留校任教。曾在巴黎國立高等音樂學院師從世界著名小提琴大師布萊(Gerard Poulet)等。曾在蒙特利爾大學音樂學院師從世界著名小提琴大師大衛(wèi)·奧伊斯特拉赫和楊克列維奇的學生——蘭茲曼博士(Vladimir Landsman)?,F(xiàn)為山西大學音樂學院管弦系教授,碩士生導師,學院教學指導委員會委員,山西省小提琴學會會長,全國少兒小提琴學會理事,全國比賽評委,中國音協(xié)會員,中國音協(xié)器樂考級高級評委。
“科研情況”
在《音樂研究》、《人民音樂》等刊物上發(fā)表論文、譯文等數(shù)十篇,出版著作多部。
主要論著:
《論音樂演奏中理解和創(chuàng)造的關(guān)系》(2005年《音樂研究》第1期)、《美國音樂研究在中國》(2004年《音樂研究》第2期)、《弦樂演奏中的個性和情感》(1996年《音樂研究》增刊)、《中國的室內(nèi)樂亟待發(fā)展》(2000年《人民音樂》第2期)、《談教師的動手能力》(2005年《中國音樂教育》第11期)、《莫扎特小提琴作品的演奏要點》(2000年《中國音樂學》增刊)、《練琴四要點》(2000年《中國音樂教育》第3期)、《新穎的英國“燈塔”弦樂教學方式》[編譯](2001年《小演奏家》第2期)?!渡賰盒√崆倩A(chǔ)教程》(人民音樂出版社)、《中外器樂》(山西教育出版社)、《小提琴初級綜合教程》(山西教育出版社)、《小提琴中級綜合教程》(山西教育出版社)、《交響樂賞析》[古典部分](山西科技出版社)、《器樂藝術(shù)》2005年(山西教育出版社)等。其藝術(shù)成就被收入《世界名人錄》等大型名人辭書。)
教學成果:
其培養(yǎng)的學生有多人在全國及省、市比賽比賽中獲獎。在北京2000年《圓夢杯》小提琴比賽中,因?qū)W生獲得第*名而獲《園丁獎》。在全國第六屆小提琴比賽中,所教的學生成為全國地方大學音樂院(系)惟一進入半決賽的選手。在第四屆全國少兒小提琴演奏比賽中,所教學生獲二等獎。不少學生……,其所教學生中,很多人……,其中一名以專業(yè)第*的*……。
獲獎情況:
2000年獲北京《圓夢杯》小提琴比賽《園丁獎》;
1999年獲全國推新人大賽《優(yōu)秀指導獎》;
1998年獲第六屆全國青少年小提琴演奏比賽《教師獎》;
1992年在意大利國際音樂節(jié)中被選入國際交響樂團任第*提琴并獲《演奏獎》;
2003年小提琴曲《黃土神韻》獲中國《金鐘杯》音樂作品山西選拔賽一等獎;
2003年獲中國《金鐘杯》音樂大賽山西選拔賽一等教師獎;
2000年《莫扎特小提琴作品的演奏要點》獲山西……屆音樂教育論文二等獎;
1996年《弦樂演奏中的個性和情感》獲山西省首屆音樂教育論文二等獎;
2000年《談加強音樂教師的計算機知識再教育》獲山西……屆音樂教育論文三等獎;
【詳情】 Selman String orchestra“斯爾曼樂團”是一家以西洋樂為主要培訓業(yè)務(wù)的綜合類音樂中心。2004年我們成立了第 一個音樂工作室,經(jīng)過十余年的專業(yè)融合與實踐授課經(jīng)驗累積,于2017年6月注冊山西騰躍眾益教育科技有限公司,成立“斯爾曼弦樂團”。 ?樂團引進“芬蘭”及“美國”的成熟課程體系,專業(yè)而系統(tǒng)的課程涵蓋了小提琴、中提琴、大提琴、低音bass的弦樂課程,及弦樂團課程。并由此延伸至奧爾夫音樂、音樂理論基礎(chǔ)(音樂綜合素養(yǎng))、及考級輔導等內(nèi)容。對學員綜合音樂素養(yǎng)的建立和成型起到了極大的促進和幫助。 ?我們本著興趣為先、快樂學習的原則,更加生動和更多互動的教學方式,讓學員在興趣中學習,從自身出發(fā),更主動,更積極,更愉快的去探索音樂,感受音樂,讓音樂成為生命中更美妙的樂章。 ?我們堅信: ?我們多一點的努力,會帶給孩子們更美好的童年。 ?我們更多一點的努力,會帶給孩子們更美好的未來!我們一起努力,我們一起加油!