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專注兒童感統(tǒng)教育12年,2-8歲更好更權(quán)威的兒童能力教育
眾艾感統(tǒng)老師直接接聽
2019/10/23 15:47:29
感統(tǒng)失調(diào)的孩子長(zhǎng)大后會(huì)怎樣?
感統(tǒng)失調(diào),通俗地講,就是心里想的,與身體做的,很難統(tǒng)一起來,也被稱為學(xué)習(xí)能力障礙。
存在感統(tǒng)失調(diào)的孩子,其實(shí)是大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙,使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。
很多家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子感統(tǒng)失調(diào)會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸改善甚至消失,其實(shí)不然。
社會(huì)大環(huán)境影響著每個(gè)孩子
近年來,隨著都市化和小家庭化的社會(huì)大環(huán)境的改變,物質(zhì)生活條件的極大改善,家長(zhǎng)對(duì)孩子又普遍溺愛過度,保護(hù)過度,限制過度,感覺統(tǒng)合發(fā)展不足的孩子也愈來愈多。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子長(zhǎng)大后會(huì)怎樣?
如果感覺統(tǒng)合不足,就會(huì)導(dǎo)致大腦功能反應(yīng)不全,孩子在行為動(dòng)作、知識(shí)學(xué)習(xí)等過程中出現(xiàn)困難和障礙。
錯(cuò)過感覺統(tǒng)合黃金時(shí)期就很難彌補(bǔ)
因?yàn)樗懈杏X系統(tǒng)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)都會(huì)隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)而減弱。
所以,就可塑性而言,3歲的孩子不如1歲的孩子,6歲的孩子不如3歲的孩子,12歲的孩子不如6歲的孩子......
感統(tǒng)失調(diào)的孩子長(zhǎng)大后會(huì)怎樣?
等到一個(gè)人成年,他的腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)大部分連結(jié)并固化,想要再產(chǎn)生新的連結(jié),形成新的網(wǎng)絡(luò),也就是想改變?cè)械哪芰Α⒘?xí)慣、情緒等就更加難上加難了。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子,注定未來辛苦
所有的孩子都需要做感統(tǒng)訓(xùn)練,感覺統(tǒng)合是孩子其他一切認(rèn)知活動(dòng),比如注意力、記憶力、語言能力、組織能力、思維邏輯的基礎(chǔ)。
如果沒有及時(shí)參加感統(tǒng)訓(xùn)練,調(diào)整感覺統(tǒng)合狀態(tài),導(dǎo)致孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況持續(xù)發(fā)展甚至加重的話,孩子的未來注定更加辛苦,感統(tǒng)失調(diào)將會(huì)貫穿孩子的一生。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子長(zhǎng)大后會(huì)怎樣?
學(xué)齡前0-7歲
喜歡吮吸手指、咬指甲、咬被角
轉(zhuǎn)很久不會(huì)頭暈或一轉(zhuǎn)就暈
平衡感差,走路東倒西歪、常碰撞
一句話要多聽?zhēng)妆椴爬斫?/p>
語言發(fā)育遲緩、發(fā)音咬字不清
膽小、怕生、愛哭、內(nèi)向
討厭洗頭洗臉、怕摸濕黏物品
常踮腳尖走路、怕被舉高
學(xué)齡期 7-12歲
左右不分、易寫錯(cuò)別字
手腳笨拙、坐姿不端正
閱讀抄寫跳字漏行
易受干擾而注意力不集中
粗心大意、丟三落四
空間理解能力弱、計(jì)算易出錯(cuò)
聽覺反應(yīng)慢、詞匯記憶差
感統(tǒng)失調(diào)的孩子長(zhǎng)大后會(huì)怎樣?
青少年期12—18歲
孤僻、叛逆、逃課、有暴 力行為
容易驕傲自大、容易過度放縱自己
交友困難、容易沖動(dòng)、動(dòng)作夸大
對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、缺乏耐心
喜歡尋求刺激、常熬夜
易沉溺網(wǎng)絡(luò)、染上煙酒
成年期18歲以后
職場(chǎng)中適應(yīng)困難、不合群、疑心重
自信心不足、因壓力做出極端反應(yīng)
逃避責(zé)任、容易負(fù)氣放棄
心有余而力不足、做事容易出錯(cuò)
脾氣急躁、生氣易動(dòng)粗、不知變通
愛管閑事、因固執(zhí)聽不進(jìn)他人意見
感統(tǒng)失調(diào)的孩子長(zhǎng)大后會(huì)怎樣?
有的家長(zhǎng)至今還不太重視感統(tǒng)失調(diào)問題,但感統(tǒng)失調(diào)卻可能一生都在伴隨著您的孩子,成為孩子成長(zhǎng)和健康的阻力。
但是存在感統(tǒng)失調(diào)情況,家長(zhǎng)也無需過分著急,在12歲之前,只要進(jìn)行專業(yè)的,有針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練,并和感統(tǒng)教師做好密切的溝通,在家里和孩子做好家庭指導(dǎo)方案,是可以有效改善孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)的情況的。
0-3歲,是感覺統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防階段
在這個(gè)階段,孩子的各項(xiàng)感覺統(tǒng)合能力在慢慢發(fā)展,如果在這個(gè)時(shí)期給予孩子一定的感統(tǒng)刺激,可以預(yù)防日后出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子長(zhǎng)大后會(huì)怎樣?
3-6歲,是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的黃金期
在這個(gè)時(shí)期,給予孩子專業(yè)的、有針對(duì)性的定制式訓(xùn)練,可以快速提高孩子的感覺統(tǒng)合能力。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子長(zhǎng)大后會(huì)怎樣?
因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子專用神經(jīng)通路隨感覺整合而增多,并使大腦五個(gè)語言區(qū)都發(fā)育成熟并建立聯(lián)系。
這個(gè)時(shí)期是兒童語言、智力、個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。
6-12歲,是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的彌補(bǔ)期
需要力度大,密度強(qiáng)的訓(xùn)練。
在這個(gè)時(shí)期,兒童已經(jīng)具備了一些較為復(fù)雜的心理和行為反應(yīng),部分行為及心理已經(jīng)形成。
想要改善感統(tǒng)失調(diào),就需要高強(qiáng)度的訓(xùn)練方案,讓孩子接受大量的感統(tǒng)訓(xùn)練刺激,從而提高孩子的感統(tǒng)能力。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子長(zhǎng)大后會(huì)怎樣?
所以,家長(zhǎng)還是應(yīng)該提前預(yù)防孩子感統(tǒng)失調(diào),讓孩子從小就接受專業(yè)的、有針對(duì)性的定制化訓(xùn)練,使感覺統(tǒng)合功能發(fā)展得更加完善,孩子更加健康自信,以免影響孩子一生,追悔莫及。
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