貝賽思備考系列——MAP閱讀·深度解析（一）

2024/10/20 1:03:51

12月的貝賽思入學考試即將來臨，很多公立學校的學生家長已經...

12月的貝賽思入學考試即將來臨，很多公立學校的學生家長已經在蠢蠢欲動，但對于孩子可能面臨的難題卻不夠清晰，對于自己的孩子需要面臨什么樣的挑戰(zhàn)、付出什么樣的努力、補充什么樣的知識才能穩(wěn)妥的走進新院校感到彷徨。針對以上問題，簡而言之，由于貝賽思是美國體系的國際學校，整體入學標準也會采取美系化的考試，包括MAP閱讀、寫作、看圖說話等。而中國學生想要在這樣的考核之中脫穎而出，必然會面臨以下幾個共通性問題：語言障礙、應試技巧、文化差異、思維方式、以及閱讀習慣等。接下來對學生面臨的困難和我們提供的解決方案進行詳細介紹。貝賽思入學到底在考什么？考試的難點在哪里？簡單而言，貝賽思的入學考試是在銜接學生自己的語言基礎與未來入學之后的發(fā)展方向，也就是美系方向的AP英語及英語文學，在龐大的公立學校體系學生群體中挑選出能夠快速適應國際應試的學生是他們必要的選拔條件。為了快速達成上述目標，貝校準備了以下一系列考核（MAP閱讀/英文寫作/面試）快速進行選拔：

今天著重為大家分享關于MAP 閱讀一些深度的解析MAP閱讀是美國NWEA基于學生目前的成長水平推出的自適應機考，主要對于學生的閱讀流利度、文字理解和基礎閱讀技能進行多題型的綜合考察，也是我們貝賽思入學考試占比比較大的部分。

對于公立學校成長的學生而言，單純掌握一定的詞匯量也是不足以達到高分考核標準的，以下細分對其而言的考核難點。閱讀流利度相信有意愿報考國際學校的學生都是已經經過了一系列強勢英語補習的洗禮，達到了超越同期孩子詞匯量標準的，如我們了解的現狀，很多學生小學階段就已經拿到了KET甚至PET的證書，但達到這樣的標準就可以保證孩子的閱讀流利度達標國際標準了嗎？

以上為美國學者基于不同年齡階段的孩子做出的閱讀速度標準，拿初中階段的學生舉例，標準閱讀速度為每分鐘可以閱讀150-204個英文單詞，但實際情況是該年齡階段整體平均閱讀速度為每分鐘60-110個英文單詞，英文基礎條件好一些的學生可以達到130-150 （Pham, Baker, & Nguy?n, 2024），但也可以看出，參考國際標準依然是不足的，即使是語言條件比較優(yōu)秀的學生也只能達到*低國際標準，想要保證在國際學校的一席之地依然是有一定挑戰(zhàn)的。那如何達到基本的閱讀速度就成為了我們第一步需要了解的命題。作為在中文語言環(huán)境及中式教育體系下成長起來的孩子，我們面臨的閱讀速度問題主要存在于以下幾個方面：??花費過度精力解讀單詞本身的釋義導致短期記憶力不足以支撐其理解總體句意??中文語言結構與英文語言結構存在明顯差異，導致學生無法在短時間內抓住關鍵信息詞來進行通篇閱讀理解??習慣進行逐字翻譯，容易忽略句子本身產生的推斷性理解?？梢钥闯?，以上幾個問題存在共同性及遞進性，其根本原因依然存在于學生無法快速抓到一個句子/段落內的重點詞匯。除了為學生補充基本的語法知識及構句結構之外，更重要的是幫助其了解文章結構及不同類型文本的常見行文思路，只有掌握了整體文章走向及脈絡，才能更好的在短時間內理解作者的寫作意圖，完成對于題目的理解及定位。想要掌握段落整體行文結構，判斷好關鍵連接詞及連接詞的使用意圖是不可或缺的，甚至每一個標點符號的運用都可以為我們理解文章提供重要信息幫助。拿G8難度的MAP閱讀考試真題為例：

以上為一篇關于火星生命的信息類文本，存在比較多的專業(yè)詞匯，如meteorite, magnetite, microbes等，但實際上是否能理解以上詞匯本身的意思都不會對于掌握文章整體大意有所干擾，更重要的是優(yōu)先理解行文結構，并根據結構總結作者的寫作意圖。首先，根據本段落中明顯的連接詞First，second，finally可以判斷出以上三句話都是圍繞前句進行支撐；而unfortunately, yet, but這三個明確的轉折類詞匯預示著作者本身想要表達的個人觀點是在轉折之后的內容。那我們在閱讀過程中就完全沒必要逐句翻譯，只需要概括出火星生命存在的證據有三，以及作者的核心觀點是目前并未有可靠依據證明火星上存在生命（few scientists believe the sample is proof）以及這件事情仍然是研究核心（spark a debate and renew interests）即可。另一個關鍵為標點符號的運用，除逗號句號這樣必不可少的標點外，本段落中存在特殊標點引號以及破折號的使用。那想要進一步理解到作者意圖，學生需要了解到不同標點的使用方向及應用場景，如引號除代表直接引用或對話之外，還經常會表示強調、諷刺及特殊短語，那在理解了作者本身的觀點之后，就可以比較容易的理解到本段中的引號是代表強調科學家對于現有案例的存疑心態(tài)。在理解以上所有內容之后，我們再來具體看一下對應的題目內容：

可以看出，兩道題目的設定就是基于學生對于文章整體行文的理解，一個是考察學生對于標點符號運用的理解，另一個是行文中支撐點的重點，那和我們之前講解的內容是完全一致的。在系統性學習此方面內容之后，學生就可以以更快的閱讀速度達到更高的準確率，為我們入學席位的確定鋪下更有把握的基礎。未完待續(xù)......下一篇我們將繼續(xù)分享關于MAP閱讀相關解析如果需要對孩子進行貝賽思的考前測試更加針對性的備考或者想要咨詢貝賽思相關的備考課程歡迎掃碼下方二維碼添加企小鵝一對一咨詢

本文作者：Ciara· 本碩畢業(yè)于墨爾本大學，6年海外學習生活經歷· 雅思8分、聽力閱讀雙滿分，擅長個性化定制備考提升方案· 出國留學考試率托福、雅思等，授課經驗超3000小時+