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家長(zhǎng)必讀 | 放學(xué)后，如何和孩子聊天？

2025/1/4 0:10:24

上學(xué)的日子里，通常只有孩子放學(xué)后，才有難得的親子相處時(shí)間，...

上學(xué)的日子里，通常只有孩子放學(xué)后，才有難得的親子相處時(shí)間，應(yīng)該充分利用起來(lái)。但是，放學(xué)后和孩子聊些什么？怎么聊？也是有講究的。掌握下面這些方法，可以讓聊天發(fā)揮出*好的效果。

01多問(wèn)具體問(wèn)題

有家長(zhǎng)曾反映：每次和孩子聊天，聊不上兩句就話題終結(jié)了，打不開(kāi)孩子的話匣子。這多半是因?yàn)榧议L(zhǎng)問(wèn)孩子的問(wèn)題過(guò)于寬泛、抽象，孩子只能給出一個(gè)模糊、籠統(tǒng)的回答，無(wú)法引發(fā)孩子的傾訴欲。比如：“今天過(guò)得開(kāi)心嗎？”“開(kāi)心/還行” “今天學(xué)得怎么樣？”“還可以。” “和同學(xué)相處得好嗎？”“好?！?nbsp; ······

家長(zhǎng)如果想更多的了解孩子的學(xué)校生活、學(xué)習(xí)，*好問(wèn)一些小而具體的問(wèn)題，孩子更有表達(dá)的空間。比如：“今天在學(xué)校玩了哪些游戲？”“你在班上和哪個(gè)同學(xué)玩得最好？”“為什么喜歡和他玩？”“你*喜歡上哪個(gè)老師的課？（為什么？）”這些具體的問(wèn)題，讓孩子有話可說(shuō)，話題也能繼續(xù)下去，聊得更加深入，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解。

02多用正面語(yǔ)言

有些幼兒園和低年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，常常對(duì)孩子充滿著擔(dān)憂，怕孩子在學(xué)校調(diào)皮闖禍，或是和同學(xué)相處得不好，于是喜歡問(wèn)孩子：“班上有人欺負(fù)你嗎？”“老師有沒(méi)有批評(píng)你？”“今天沒(méi)闖禍吧？”這些問(wèn)題帶著一種指向性，讓孩子去回想一天中不愉快的經(jīng)歷，會(huì)給孩子造成負(fù)面暗示，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生不好的印象。尤其是對(duì)于幼兒園階段的孩子，正是需要對(duì)學(xué)校建立感情的時(shí)候，以便更好地適應(yīng)幼兒園以及小學(xué)的生活。家長(zhǎng)這些無(wú)意間的負(fù)面暗示，容易讓孩子覺(jué)得在學(xué)校里不安全、不快樂(lè)，甚至引發(fā)厭學(xué)情緒。

03不要嘮叨說(shuō)教

很多年紀(jì)大一些的孩子，不愿意和家長(zhǎng)聊天，原因就是家長(zhǎng)太愛(ài)教育。無(wú)論孩子聊什么，最后家長(zhǎng)總能變成說(shuō)教：“你應(yīng)該......”“你不能.......”“下次不要再......”當(dāng)孩子不想談?wù)摃r(shí)，切忌再三追問(wèn)，放學(xué)路上問(wèn)、回家問(wèn)、吃飯繼續(xù)問(wèn)……這樣的啰嗦只會(huì)引起孩子的反感。

最后，在和孩子聊天中傾聽(tīng)也很重要。家長(zhǎng)要做好一個(gè)傾聽(tīng)者，不要總是評(píng)判、否定孩子，在孩子說(shuō)話的時(shí)候好好回應(yīng)，鼓勵(lì)孩子多表達(dá)，并尊重他的一些想法和決定，不要總是按照自己的想法安排孩子。多對(duì)孩子說(shuō)：“你說(shuō)的也有道理”、“你這個(gè)想法挺好的”······孩子在交流中獲得尊重、成就感，才會(huì)更有熱情和自信去說(shuō)話、去表達(dá)自己。

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