深圳美世教育美國本科遠程科研項目：學(xué)校導(dǎo)師指導(dǎo)

去年暑假，廣州某高校統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的小林沒像同學(xué)一樣實習(xí)或旅行，而是每天守著電腦參加線上組會。屏幕那頭，康奈爾大學(xué)的博士生正帶著他分析某城市私家車油耗數(shù)據(jù)，“一開始連數(shù)據(jù)清洗的格式都搞不懂，導(dǎo)師卻很耐心，一步步教我用R語言提取特征變量。”兩個月后，小林不僅完成了碳排放相關(guān)性分析報告，還收到了導(dǎo)師的推薦信。

這樣的沉浸式科研體驗，正是項目的核心——讓大學(xué)生不用出國，也能get美國式學(xué)術(shù)鍛煉。你可以按自己的興趣和專業(yè)，跟著美國高校教授、博士生遠程做科研，既能提升學(xué)術(shù)能力，也能提前適應(yīng)全球化的學(xué)習(xí)和工作節(jié)奏。項目結(jié)合藤校在智慧科技、城市發(fā)展的專長，把科技、政策、能源、環(huán)境這些領(lǐng)域的問題揉進課題里，不同背景的學(xué)生都能發(fā)揮長處，跟著導(dǎo)師破解智慧城市的具體難題。

哪些專業(yè)能報？看數(shù)據(jù)就清楚——面向經(jīng)濟、統(tǒng)計、城市規(guī)劃、能源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展、計算機等專業(yè)的大學(xué)生?？鐚W(xué)科設(shè)置很靈活：學(xué)環(huán)境的可以鉆碳排放模型，計算機專業(yè)的能發(fā)揮編程優(yōu)勢，這種多協(xié)作本來就是現(xiàn)代科研的常態(tài)。

項目的含金量，從發(fā)起方就能看出門道——哥倫比亞大學(xué)中國可持續(xù)發(fā)展項目、康奈爾大學(xué)阿特金森中心聯(lián)合發(fā)起。要知道，哥大的可持續(xù)發(fā)展研究全球排前列，康奈爾阿特金森中心專做氣候與能源政策，有這兩所藤校機構(gòu)背書，課題設(shè)計、導(dǎo)師資質(zhì)都經(jīng)過嚴(yán)格篩選，起點就比同齡人高。

很多同學(xué)做科研?？ā皼]思路、沒方法”？項目早幫你規(guī)劃好了流程。比如“城市汽車二氧化碳排放與出行強度大數(shù)據(jù)分析”課題，直接分三步走：先選1~2個城市的私家車油耗、里程數(shù)據(jù)，做數(shù)據(jù)清洗、特征提取這些預(yù)處理；再分析碳排放和車型、車齡、排量的關(guān)系；最后看看汽車使用強度和車輛特征、城市特點的關(guān)聯(lián)。跟著流程走，從數(shù)據(jù)小白到能獨立出報告，沒想象中難。

項目的收獲也很實在：能跟著導(dǎo)師學(xué)前沿科研方法，實打?qū)嵦嵘龑W(xué)術(shù)能力；不用出國就能體驗美國科研文化，提前適應(yīng)海外學(xué)習(xí)節(jié)奏；高強度英文訓(xùn)練能提綜合能力，結(jié)業(yè)還要全英文匯報；順利完成的話，還能拿導(dǎo)師的推薦信和成果評估證書。這些不僅能讓簡歷亮眼，更能幫你提前摸透海外學(xué)術(shù)邏輯，為以后深造或工作打基礎(chǔ)。

如果想在本科階段攢點科研經(jīng)歷，為留學(xué)或職業(yè)發(fā)展添磚加瓦，美世教育這個美國學(xué)校遠程科研項目，值得試試。