杭州凱銀出國(guó)日本留學(xué)：吳麗偉老師的高端申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)

去年有個(gè)本科日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生找吳麗偉老師，目標(biāo)是東京大學(xué)教育學(xué)研究科，但科研幾乎空白。吳老師沒(méi)直接說(shuō)“不行”，反而幫她梳理研究方向、補(bǔ)相關(guān)實(shí)習(xí)——最后不僅拿到東大offer，還同時(shí)中了京都大學(xué)、大阪大學(xué)。

吳老師手里這種“同時(shí)拿好幾個(gè)學(xué)校offer”的案例其實(shí)挺多：有學(xué)生一口氣拿了7所帝國(guó)大學(xué)中的4個(gè)，東大京大一起錄；有慶應(yīng)、早稻田的碩士直錄；還有東京藝術(shù)大學(xué)、武藏野美術(shù)大學(xué)這種藝術(shù)強(qiáng)校的offer。這些*不是撞大運(yùn)——她太懂日本院校的招生邏輯了，既知道教授想要什么研究方向，也會(huì)把學(xué)生的潛力變成申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)。

吳老師為啥能摸得這么準(zhǔn)？得說(shuō)她的背景：大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)日語(yǔ)翻譯專業(yè)碩士，去日本私立大學(xué)交換過(guò)，還是高級(jí)職業(yè)生涯規(guī)劃師。交換的時(shí)候，她跑了十多所日本公私立大學(xué)，跟教授聊天才明白——日本學(xué)校不只是看*，研究計(jì)劃書得“落地”，不能用模板套。所以她指導(dǎo)學(xué)生寫文書，從來(lái)不會(huì)讓用“模板”，寫的都是教授真正想看的內(nèi)容。

好多同學(xué)問(wèn)：“我績(jī)點(diǎn)一般，能申好學(xué)校不？”吳老師說(shuō)，關(guān)鍵是背景提升得“精準(zhǔn)”。比如有個(gè)想申計(jì)算機(jī)的學(xué)生，績(jī)點(diǎn)才3.0，吳老師讓他參加日本某高校的線上科研，跟著教授做AI課題，成果直接放進(jìn)研究計(jì)劃書——最后……的offer。比起盲目刷分，這種“補(bǔ)短板補(bǔ)到點(diǎn)子上”的方式更有用。

其實(shí)日本留學(xué)申請(qǐng)真不是“分?jǐn)?shù)夠了就能上”。你得摸透不同學(xué)校的“脾氣”：東京工業(yè)大學(xué)愛(ài)實(shí)踐型學(xué)生，京都大學(xué)更看重理論深度；還得知道語(yǔ)言學(xué)校和大學(xué)院申請(qǐng)的區(qū)別，材料里的坑可別踩。吳老師*擅長(zhǎng)的就是日本大學(xué)院高端申請(qǐng)，還有本科和語(yǔ)言學(xué)校的申請(qǐng)——不管你是剛大二想規(guī)劃本科，還是快畢業(yè)沖大學(xué)院，她都能幫你理清楚思路，少走彎路。

選顧問(wèn)不只是選個(gè)人，背后得有機(jī)構(gòu)兜底。凱銀出國(guó)從一開(kāi)始就做國(guó)際教育一體化服務(wù)——留學(xué)前的升學(xué)規(guī)劃、學(xué)術(shù)規(guī)劃、軟背景提升，申請(qǐng)時(shí)的文書、簽證，到了國(guó)外后的GPA管理、職業(yè)規(guī)劃，全給你包圓了。前端有規(guī)劃顧問(wèn)，中間有職業(yè)導(dǎo)師，后端有文案團(tuán)隊(duì)，申請(qǐng)流程透明，還有各種海外項(xiàng)目可選。

有吳老師這樣的老顧問(wèn)帶頭，再加上機(jī)構(gòu)全流程的服務(wù)，難怪能幫近千個(gè)學(xué)生圓了日本留學(xué)夢(mèng)。要是你也想沖日本大學(xué)，不妨去凱銀出國(guó)找吳老師聊聊——說(shuō)不定下一個(gè)拿帝國(guó)大學(xué)offer的就是你。