紐瀾日本留學(xué)成都校區(qū)大學(xué)院課程設(shè)置揭秘

“日語(yǔ)N1都過(guò)了，教授還說(shuō)我研究計(jì)劃書邏輯亂？”這是不少想申日本大學(xué)院同學(xué)的老問(wèn)題。去年申?yáng)|京藝術(shù)大學(xué)的王同學(xué)也栽在這——直到進(jìn)了紐瀾的美術(shù)輔導(dǎo)課，才反應(yīng)過(guò)來(lái)是“應(yīng)試全流程沒跟上”。課程里的應(yīng)試指導(dǎo)把每一步都拆開：志望理由書得明確“為啥選這所學(xué)校這個(gè)教授”，美術(shù)概論要補(bǔ)東西方美術(shù)史、藝術(shù)學(xué)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，小論文教真題分析+寫作技法+日語(yǔ)潤(rùn)色，還有一對(duì)一模擬面試幫著改禮儀細(xì)節(jié)，出愿手續(xù)全程盯著——王同學(xué)說(shuō)，這些以前自己根本沒意識(shí)到要準(zhǔn)備。最后她補(bǔ)上所有短板，……的內(nèi)諾。

有數(shù)據(jù)說(shuō)，日本大學(xué)院申請(qǐng)里60%的落榜生，都是因?yàn)閷I(yè)方向和自身背景不搭。紐瀾的課程先填“選專業(yè)”這個(gè)坑——理科覆蓋軟件工程、電氣與通訊、計(jì)算機(jī)工程、到經(jīng)濟(jì)、經(jīng)營(yíng)、社會(huì)、教育、心理、日本文學(xué)。比如想申?yáng)|京工業(yè)大學(xué)電氣通訊的，直接能上對(duì)應(yīng)課程；對(duì)經(jīng)營(yíng)學(xué)感興趣的，從基礎(chǔ)理論到實(shí)證分析都有系統(tǒng)培訓(xùn)，不用瞎撞。

跟不少只盯語(yǔ)言的機(jī)構(gòu)不一樣，紐瀾的大學(xué)院課更像“學(xué)術(shù)預(yù)備營(yíng)”——不是光教考試，是幫你提前接日本學(xué)術(shù)邏輯。比如美術(shù)類，除了應(yīng)試技巧，專業(yè)基礎(chǔ)也抓得嚴(yán)：造型基礎(chǔ)要練素描靜物、人物素描、水彩、色彩構(gòu)成，作品集得按報(bào)考專業(yè)調(diào)整——不是隨便畫一堆，得對(duì)準(zhǔn)教授研究方向。去年申多摩美術(shù)大學(xué)的李同學(xué)說(shuō)：“以前覺得作品集只要畫得好就行，來(lái)了才明白得貼教授方向改風(fēng)格——老師帶著我改了3版才定下來(lái)。”這種“技術(shù)+策略”一起磨，讓學(xué)生申請(qǐng)時(shí)更有底氣。

課程能講透，靠的是硬核師資：理科輔導(dǎo)的程斯禹老師是東京大學(xué)新領(lǐng)域創(chuàng)成研究科修士（做機(jī)器學(xué)習(xí)與時(shí)間序列分析）；化學(xué)工學(xué)的袁煒林老師是東京大學(xué)工學(xué)研究科化學(xué)系統(tǒng)工程系碩士。這些老師熟日本大學(xué)院招生套路，還能把前沿學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)揉進(jìn)課里，讓學(xué)生備考時(shí)就摸到研究前沿。

要是你正為專業(yè)規(guī)劃、研究計(jì)劃書或面試發(fā)愁，不妨試試紐瀾的“私人定制”——作為日本少人數(shù)精品進(jìn)學(xué)品牌，他們主打“私人定制、因材施教”，做在日及國(guó)內(nèi)留學(xué)生的專業(yè)升學(xué)輔導(dǎo)和生活支援。特色是免費(fèi)體驗(yàn)課、預(yù)約試聽、一對(duì)一指導(dǎo)，老師會(huì)根據(jù)你的本科背景、目標(biāo)院校和研究興趣，定從專業(yè)基礎(chǔ)到應(yīng)試技巧的全流程方案。

目前成都錦江校區(qū)（成都市錦江區(qū)紅星路三段IFS國(guó)際金融中心二號(hào)辦公樓）已開放免費(fèi)試聽名額，點(diǎn)擊機(jī)構(gòu)鏈接就能預(yù)約——把東京一線的輔導(dǎo)資源搬過(guò)來(lái)，幫你打通升學(xué)之路。