南京ID國(guó)際藝術(shù)教育建筑設(shè)計(jì)作品集培訓(xùn)解析

去年申請(qǐng)賓大建筑系的張同學(xué)，第三次改作品集還被說“空間敘事斷裂”。后來找了南京ID的BIN TU導(dǎo)師——他本科讀加州大學(xué)伯克利分校，哥大建筑研究生畢業(yè)（M.ARCH），國(guó)內(nèi)外做過酒店度假、商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目，2018年開了自己的設(shè)計(jì)工作室NAKED ANCHITECT——指導(dǎo)下，張同學(xué)從上海M50創(chuàng)意園改造案例里提煉靈感，最后拿到了夢(mèng)校offer。能精準(zhǔn)抓住這種提升關(guān)鍵，靠的就是導(dǎo)師的“雙實(shí)戰(zhàn)”背景：既懂海外院校評(píng)審邏輯，又有真實(shí)項(xiàng)目落地經(jīng)驗(yàn)。

BIN TU導(dǎo)師把一句話貼在教室墻上：“DESIGN NOT ONLY BUILDINGS. BUT ATTITUDE, EXPRESSION, AND IDEOLOGY.”翻譯過來就是“建筑設(shè)計(jì)的不只是房屋，還有態(tài)度、表達(dá)和思想”。這句話成了很多學(xué)生的“作品集座右銘”——比起炫技式的參數(shù)化模型，海外院校更想看到你怎么用空間回應(yīng)社會(huì)問題，比如舊城改造項(xiàng)目里，怎么把社區(qū)記憶融入進(jìn)去。

不少同學(xué)困惑：“我的作品集怎么總像課程作業(yè)匯編？”關(guān)鍵就在缺跨學(xué)科視角。南京ID的解決辦法藏在團(tuán)隊(duì)構(gòu)成里：除了建筑導(dǎo)師，還有景觀、室內(nèi)等領(lǐng)域的專家。比如某學(xué)生做酒店設(shè)計(jì)作品集時(shí)，景觀導(dǎo)師介入做場(chǎng)地生態(tài)分析，室內(nèi)導(dǎo)師幫忙優(yōu)化動(dòng)線布局，原本單一的建筑方案，變成了“環(huán)境-空間-人”的系統(tǒng)思考，一下子跳出了“作業(yè)感”。

BIN TU導(dǎo)師總說，建筑作品集的核心是“空間敘事邏輯”?！敖ㄖW(xué)是研究空間的，但涉及的知識(shí)太廣。學(xué)術(shù)環(huán)境里，我們得不斷挑戰(zhàn)空間的極限，用系統(tǒng)性思維想怎么用空間解決更多問題——在一堆知識(shí)、信息里，在無限可能的空間形式里找秩序、找系統(tǒng)，這是建筑師的目標(biāo)。更重要的是，讓空間變成你的語(yǔ)言，把思想外化，分享給世界。”他帶學(xué)生的時(shí)候，常讓大家從“場(chǎng)地記憶”出發(fā)：比如用老廠房的銹蝕鋼板做立面材料，既保留工業(yè)遺產(chǎn)的痕跡，又通過光影變化講時(shí)間的故事，這樣的作品集，自然有了溫度。

要是你也想做一本既有“國(guó)際視野”又有“個(gè)人印記”的作品集，南京ID或許是個(gè)不錯(cuò)的選擇。這里不僅有BIN TU這樣兼具海外學(xué)校背景與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師，更有完善的教學(xué)體系支撐——團(tuán)隊(duì)里集聚了很多國(guó)際藝術(shù)機(jī)構(gòu)的海歸導(dǎo)師、國(guó)內(nèi)外各行業(yè)的知名設(shè)計(jì)師，想給對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)感興趣的年輕人搭個(gè)專業(yè)的交流和教學(xué)平臺(tái)。用他們的話說：“靈感要積累、交換、凝結(jié)，才成完整的設(shè)計(jì)，我們的職責(zé)就是幫你做這個(gè)?！睆倪x題調(diào)研到終稿排版，全程陪著你打磨，直到做出真正能打動(dòng)招生官的“有故事的作品集”。