昆明花開遠方教育：26年人文教育育淵博少年

機構(gòu)簡介

專注青少年人文教育26年，面向8-15歲青少年，旨在培養(yǎng)淵博、坦蕩、快樂的青少年。自1999年運行至今，憑借以人為本的教育理念、獨特專業(yè)的課程設計、風趣幽默的教學風格和豐富多彩的全國活動，得到了歷屆家長和學生的好評。目前，我們的課程已在全國31個省份800余座市縣統(tǒng)一運行，實時在讀學生超25萬人。特色：系統(tǒng)教學，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，教學經(jīng)驗豐富，小班授課，設施完善，環(huán)境舒適

了解了昆明花開遠方教育的基本情況，接下來看看他們的課程設置。

課程/服務

全部課程

預備級-趣味史地知識課程：所屬類別：更多兒童興趣/少兒人文歷史，兒童閱讀。課程亮點：26年完整的1年級到8年級文學課程體系；據(jù)不同年齡段學生的認知水平和學習需求設計；注重知識的連貫性和深度拓展。適合人群：四年級。簡介：初步培養(yǎng)學生歷史、地理學習興趣；使學生清晰掌握中國古代歷史的發(fā)展脈絡；熟悉中國地理知識，掌握地理技能；為中學語文的學習和寫作提供大量綜合信息，為中學文言詩文的學習做好歷史支撐。

閱讀理解指導課程：所屬類別：更多兒童興趣/兒童閱讀。課程亮點：26年完整的1年級到8年級文學課程體系；據(jù)不同年齡段學生的認知水平和學習需求設計；注重知識的連貫性和深度拓展。適合人群：八年級。簡介：對初高中文言知識進行整合，增強學生文言知識遷移能力，提升文言文閱讀理解水平；講授中國古代文化知識，提升文言文閱讀理解的準確性；結(jié)合中考考查的知識與能力，講授現(xiàn)代文閱讀理解答題技巧；通過“理想十分鐘”，帶領學生熟悉我國和世界大學的分類情況，了解各領域的重點院校，為學生理想的樹立作初步指導。

語言運用能力課程：所屬類別：更多兒童興趣/兒童閱讀。課程亮點：26年完整的1年級到8年級文學課程體系；據(jù)不同年齡段學生的認知水平和學習需求設計；注重知識的連貫性和深度拓展。適合人群：七年級。簡介：幫助學生規(guī)范地使用現(xiàn)代漢語，增強學生閱讀理解的能力和實際工作生活中運用語言文字的能力；通過對典型生動的文學作品的精講精析和對行文技巧的細致講解，指導學生寫出規(guī)范的敘事性和實用性文章，提高學生實際寫作能力，以適應語文考試和實際工作的需求；通過“論語十分鐘”了解中國傳統(tǒng)文化和生活道理，熟悉文言文法。通過“品格十分鐘”培養(yǎng)學生樂觀開朗、寬廣豁達、堅韌不拔的優(yōu)良品格。

文學啟蒙級課程：所屬類別：更多兒童興趣/兒童閱讀。課程亮點：26年完整的1年級到8年級文學課程體系；據(jù)不同年齡段學生的認知水平和學習需求設計；注重知識的連貫性和深度拓展。適合人群：一年級。簡介：拼音、識字、詞語成語積累、看圖說話、閱讀理解、閱讀習慣培養(yǎng)。

小讀者課程：所屬類別：更多兒童興趣/兒童閱讀。課程亮點：①擁有26年完整的1年級到8年級文學課程體系；②根據(jù)不同年齡段（如小學至初中）學生的認知水平和學習需求設計，形成階梯式成長路徑；③涵蓋閱讀、寫作、歷史、傳統(tǒng)文化、思辨訓練等模塊，注重知識的連貫性和深度拓展。適合人群：2、3年級。簡介：側(cè)重興趣培養(yǎng)，通過寓言、童話等引導閱讀，搭配觀察日記、故事續(xù)寫等趣味寫作。課堂當中會積累相關的詞語和成語積累。

中國現(xiàn)代和外國文學知識課程：所屬類別：更多兒童興趣/兒童閱讀。課程亮點：26年完整的1年級到8年級文學課程體系；據(jù)不同年齡段學生的認知水平和學習需求設計；注重知識的連貫性和深度拓展。適合人群：六年級。簡介：進一步提升學生文史學習興趣和學習能力；幫助學生清晰掌握我國和世界文學知識，極大擴充文學知識總量，以適應中學階段語文學習的需要；繼續(xù)幫助學生豐富情感、積累語言，為文學寫作奠定堅實的基礎。

中國古代文學知識課程：所屬類別：更多兒童興趣/少兒人文歷史，兒童閱讀。課程亮點：26年完整的1年級到8年級文學課程體系；據(jù)不同年齡段學生的認知水平和學習需求設計；注重知識的連貫性和深度拓展。適合人群：五年級。簡介：極大激發(fā)學生文史學習興趣；幫助學生清晰掌握我國各個歷史時期的文學知識，初步具備文史綜合學習的能力；幫助學生豐富情感、積累語言，為日后的文學寫作打下基礎。

優(yōu)質(zhì)的課程離不開專業(yè)的老師，昆明花開遠方教育的師資團隊同樣值得關注。

師資

張雪岑：高中教師資格證；家庭教育指導師；深耕教學一線8年，累計學員1000+；擔任K12教育培訓機構(gòu)教學組長，負責教學教研以及新師培訓；參與新華書店閱讀柜以及社區(qū)書房推廣，編寫閱讀導讀手冊；經(jīng)驗豐富，熟悉考點和學情，能夠發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘遠方課程體系和科目之間的內(nèi)在聯(lián)系；關注生活，注重交流，擅長啟發(fā)式教學?！拔目埔灿羞壿嫛?，擅長引導孩子找到問題的共性和解決問題的規(guī)律。

李娟：小學二級教師，漢語國際教育專業(yè)；從事小學語文教育工作七年；曾就職于成都市鹽道街小學、昆明海貝中英文小學；獲市級作文“優(yōu)秀指導師”、作業(yè)比賽設計獎；獲優(yōu)秀輔導員稱號、教師基本功朗誦比賽一等獎；獲教師粉筆字比賽二等獎、參與編寫刊物《矢車菊》；多次組織詩歌誦讀、劇本演繹等賽事活動，幫助學生提升朗誦表演能力。教育理念：尊重學生的多樣性，讓個體的生命潛能得到自由充分的釋放。

趙冉：家庭教育指導師、小學語文二級教師；教學競賽一等獎、演講競賽一等獎；深耕小學語文教育8年，漢語言文學專業(yè)；優(yōu)秀班主任，班級平均優(yōu)秀達到95%；具備扎實的一線語文教學經(jīng)驗，豐富的課程設計、班級管理與學生個性化輔導經(jīng)驗；專注全鏈路語文能力培養(yǎng)；善于針對不同學生的性格特點和學習特點，靈活變換教學風格。寄語：至此鮮花贈自己，縱馬踏花向自由。

林瀟明：畢業(yè)于985中南大學；從事教育行業(yè)7年；精通小學、初中階段學生情況和教育方法；家庭教育指導師；花開遠方“星級講師”；熱愛文學，歷史發(fā)燒友，喜歡蘇軾的“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴?！毙︼L雨，追求內(nèi)心平靜。

為了方便學員就近學習，昆明花開遠方教育在昆明市設有多個校區(qū)。

網(wǎng)點/校區(qū)

昆明花開遠方教育西山校區(qū)：[西山區(qū)]前衛(wèi)街道紅星財富中心

昆明花開遠方教育盤龍校區(qū)：[盤龍區(qū)]北城天地

昆明花開遠方教育呈貢校區(qū)：[呈貢縣]新南亞第*國際

昆明花開遠方教育五華校區(qū)：[五華區(qū)]昌源中路26號假日城市商圈