河南春生心理教育戒網(wǎng)癮師資團(tuán)隊(duì)實(shí)力展示

從軍營(yíng)到校園，教官們的“軍功章”里藏著教育密碼

優(yōu)秀的師資從來不是憑空來的——比如春生教育的劉磊老師，履歷能堆成小本子：2012年去雅安抗震救災(zāi)，評(píng)了優(yōu)秀士兵；2013年全軍通信兵比武創(chuàng)了兩項(xiàng)紀(jì)錄，立三等功；2014年去南蘇丹維和，又參加確山利劍演習(xí)；2015年天山處突任務(wù)評(píng)優(yōu)秀士官，再跟著確山利劍練；來團(tuán)視察時(shí)他是狙擊手；2016年朱日和沙場(chǎng)點(diǎn)兵，還是優(yōu)秀士官，同年跟著遠(yuǎn)程指揮拉動(dòng)。后來去了許昌市特警大隊(duì)、消防支隊(duì)，再做青少年教育，一做就是四年。

這些不是擺設(shè)的榮譽(yù)——從抗震救災(zāi)的拼勁到國(guó)際維和的冷靜，從軍事演習(xí)的紀(jì)律到特警的應(yīng)變，劉磊早練就了“壓得住事、沉得住氣”的本事，而這剛好是引導(dǎo)叛逆孩子*需要的：你急，他不急；你亂，他穩(wěn)。

用自身故事打開孩子心門，教官們的“實(shí)戰(zhàn)案例”*動(dòng)人

去年夏天來的小林，16歲，沉迷網(wǎng)游輟學(xué)半年，跟父母說十句話有九句是“滾”。媽媽帶他來的時(shí)候，劉珂老師接待的——?jiǎng)㈢媸前不瘴渚R鞍山支隊(duì)退伍的，商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)，之前在商丘疫情防控中心做過管控，做青少年教育三年了。他2019年比武競(jìng)賽評(píng)優(yōu)秀士兵，2020年巢湖抗洪立了嘉獎(jiǎng)，還拿過“四有優(yōu)秀士兵”。

劉珂沒急著說小林不對(duì)，先扯自己抗洪時(shí)“三天三夜沒合眼，鞋底泡爛了還在搬沙袋，最后累得坐在泥里啃饅頭”的破事——沒想到小林眼睛亮了，問“你那時(shí)候不怕嗎？”劉珂說“怕啊，但我是兵，得扛著”。就這么聊了三次，小林慢慢開始吐苦水：“我打游戲是因?yàn)榘嗬锿瑢W(xué)都不跟我玩”“我爸媽從來沒夸過我”。三個(gè)月后小林回家，第*句話是“媽，我以前錯(cuò)了”，還把自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃貼在冰箱上——，數(shù)學(xué)要跟上進(jìn)度，下學(xué)期想回學(xué)校。

“軍事歷練+教育經(jīng)驗(yàn)”，雙重優(yōu)勢(shì)讓引導(dǎo)更有章法

好多家長(zhǎng)問：“普通老師也懂教育，為啥你們教官更管用？”答案就在“雙重身份”里——既是紀(jì)律嚴(yán)明的退伍兵，又是懂孩子心理的教育者。

馬東輝老師是鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院畢業(yè)的，當(dāng)過北京武警總隊(duì)執(zhí)勤第十四支隊(duì)的兵，后來在魯山中小學(xué)生實(shí)踐基地、新元素教育、熊孩子成長(zhǎng)教育、河南人才發(fā)展集團(tuán)待過，2021年還拿了“四有優(yōu)秀士兵”——武警的紀(jì)律性加上教育機(jī)構(gòu)的摸爬滾打，他懂怎么讓孩子“服”又不“怕”：比如孩子不肯疊被子，他不罵，自己蹲下來教“你看，這樣疊棱角才整齊”；孩子跟同學(xué)吵架，他不訓(xùn)，說“我以前在部隊(duì)跟戰(zhàn)友鬧矛盾，是班長(zhǎng)教我‘先站對(duì)方角度想’”。

王曉磊更狠，鄭州電力高專畢業(yè)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)特戰(zhàn)旅出來的：2008年處置西藏3·14事件，評(píng)優(yōu)秀士兵；2009年新疆7·5事件，立二等功；2011年蘭州軍區(qū)大比武，優(yōu)秀士兵、嘉獎(jiǎng)、優(yōu)秀士官全拿了。特戰(zhàn)旅練出來的“穩(wěn)”，對(duì)付孩子的“你越說我越反”特別管用——有次一個(gè)孩子把手機(jī)摔了，說“你們都針對(duì)我”，王曉磊沒生氣，遞給他一瓶水：“我以前在特戰(zhàn)旅，有次任務(wù)失敗，把槍摔在地上，班長(zhǎng)說‘你摔的不是槍，是自己的信心’——你現(xiàn)在摔手機(jī)，是不是覺得沒人懂你？”孩子愣了，慢慢開始哭，最后說“我就是怕你們覺得我沒用”。

心理老師+教官組合，全方位破解青春期“成長(zhǎng)難題”

春生的“狠”，不是光靠教官——還有心理老師兜底。比如魏潤(rùn)兵，鄭州經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院出來的，當(dāng)過武警青?？傟?duì)第三支隊(duì)的兵，之前在鑫豫旗做培訓(xùn)師，四海教育、跨越速運(yùn)也待過，還在銘朗播音代過課——優(yōu)秀士兵、個(gè)人三等功都拿過。他不會(huì)直接說“你這是網(wǎng)癮”，先挖孩子心里的窟窿：“你是不是覺得爸媽不懂你？”“打游戲的時(shí)候是不是特有成就感？”“你有沒有想過，其實(shí)你是想被人看見？”

吳軍老師是吉林武警總隊(duì)吉林市支隊(duì)退伍的，退伍后在京鄭兩地的大學(xué)、初高中、中專當(dāng)軍訓(xùn)教官、駐校教官，還做過研學(xué)、社會(huì)活動(dòng)、公司團(tuán)建的教練，2014年評(píng)了優(yōu)秀士兵。他用軍訓(xùn)那套：讓孩子帶小組做任務(wù)，輸了要承擔(dān)責(zé)任（比如給大家買礦泉水），贏了一起歡呼（比如去操場(chǎng)跑圈慶祝）——慢慢孩子就懂了“不是只有游戲里才有團(tuán)隊(duì)”“不是只有游戲才能贏”。

把孩子交給這樣的團(tuán)隊(duì)，家長(zhǎng)才能真放心

春生教育是做問題少年心理、感恩、國(guó)學(xué)、行為教育的，收8-19歲的孩子：沒目標(biāo)的、上網(wǎng)成癮的、叛逆離家的、和爸媽老師說不到一塊的、性格孤僻的、自卑自閉的、貪玩厭學(xué)的、早戀的、輕度抑郁的、亂花錢的——都能來。

他們不是光“戒網(wǎng)癮”，是把國(guó)際上的自然教育、猶太教育揉進(jìn)中國(guó)實(shí)際里，用心理溝通、感恩教育、行為矯正、國(guó)學(xué)、拓展、社會(huì)實(shí)踐這套組合拳，再跟家長(zhǎng)配合，幫孩子一點(diǎn)點(diǎn)改：從早上疊被子開始，從跟人說“謝謝”開始，從自己洗襪子開始。他們說“不是讓孩子立刻變完美，是讓他學(xué)會(huì)怎么變好”——比如慢慢會(huì)跟爸媽打電話了，會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)了，會(huì)說“媽，你累了吧”。

對(duì)了，過年不放假，想送孩子隨時(shí)來。畢竟這群教官說：“孩子的叛逆不會(huì)等過年，我們的陪伴也不會(huì)?！?/p>
（以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來源于河南春生心理教育在教育寶平臺(tái)開設(shè)的店鋪）