DM街舞工作室：以夢(mèng)想博物館伴少兒成長(zhǎng)

周末下午三點(diǎn)，海淀黃莊校區(qū)的陽(yáng)光透過(guò)落地窗灑在地板上，10個(gè)孩子正圍著Jelly老師練JAZZ基礎(chǔ)律動(dòng)?！跋ドw再?gòu)濣c(diǎn)，想象腳下踩彈簧！”老師蹲下來(lái)幫7歲童童調(diào)姿勢(shì)，旁邊小男孩立刻模仿：“我也要像彈簧一樣有勁兒！”這樣的場(chǎng)景每天都在上演，因?yàn)镈M的初心特簡(jiǎn)單——讓每個(gè)孩子的夢(mèng)想被看見。Daydream Mueseum，就是“夢(mèng)想博物館”：來(lái)這兒的人都帶著發(fā)光的夢(mèng)，哪怕路上不順暢，不放棄早晚能實(shí)現(xiàn)。

在DM，街舞從不是“隨便跳跳”。有家長(zhǎng)問(wèn)“學(xué)街舞能收獲啥？不就是劈叉下腰？”其實(shí)這里藏著大學(xué)問(wèn)——熱身時(shí)教“抱拳禮”，休息時(shí)提醒“把水杯擺整齊”，謝幕動(dòng)作得練三次。DM覺(jué)得，跳舞和做人是一回事，教學(xué)和育人缺一個(gè)都不行。少兒課內(nèi)容得慎重，禮儀、自律也得兼顧，孩子能學(xué)得多點(diǎn)，比同齡人多份底氣。

家長(zhǎng)擔(dān)心“新手跟不上怎么辦？”DM早用小班制解決了——每個(gè)班*多8個(gè)孩子，老師能記住每個(gè)人的特點(diǎn)：給內(nèi)向孩子安排“領(lǐng)舞小助手”，幫協(xié)調(diào)性弱的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)化動(dòng)作。教HIP HOP的MARK老師說(shuō)：“小班課就像定制‘成長(zhǎng)鑰匙’，誰(shuí)適合多練力量，誰(shuí)需要多鼓勵(lì)，一眼就能看出來(lái)?！边@也是課程亮點(diǎn)里強(qiáng)調(diào)的“小班教學(xué)深入淺出，課程體系完善”。

“老師夠不夠?qū)I(yè)？”家長(zhǎng)咨詢的高頻問(wèn)題，DM的答案寫在導(dǎo)師名單里：思龍老師是日本大學(xué)藝術(shù)碩士，跟著Gogo Brothers Rei團(tuán)隊(duì)演過(guò)舞臺(tái)；Jelly老師是SPY成員，還拍過(guò)冬奧會(huì)助力視頻；措措老師拿過(guò)HHI世界街舞錦標(biāo)賽北京賽區(qū)冠軍……這些“大神”教孩子卻特耐心，比如教Locking的貝貝老師，把動(dòng)作編成“機(jī)器人充電”“小貓伸懶腰”，4歲孩子也能聽懂。畢竟DM有平臺(tái)旗下國(guó)內(nèi)外老師550余名，授課老師都來(lái)自RMB、SPY、D80這些國(guó)內(nèi)知名街舞團(tuán)隊(duì)。

從糾正駝背的形體訓(xùn)練，到舞臺(tái)上主動(dòng)微笑的自信，從怕犯錯(cuò)不敢動(dòng)，到摔倒了笑著爬起來(lái)繼續(xù)跳——DM用街舞給孩子成長(zhǎng)加了“buff”。如果想讓孩子收獲“站得直、笑得開、不認(rèn)輸”的能力，不妨來(lái)“夢(mèng)想博物館”看看：這里收藏的不只是舞蹈，更是每個(gè)孩子閃閃發(fā)光的未來(lái)。