Sketchbook翻翻看（上） | 你還記得自己的“阿貝貝”嗎？

2025年12月15日更新

Sketchbook翻翻看（上） | 你還記得自己的“阿貝貝”嗎？這期希雅老師拿視頻加解說，把BTEC插畫Unit2的異化主題調(diào)研項(xiàng)目扒開了講——從靈感拼貼怎么貼，mind map怎么搭，到調(diào)研路徑往哪擴(kuò)，實(shí)地采訪的真實(shí)細(xì)節(jié)，還有用插畫記調(diào)研的過程，全給抖出來了。項(xiàng)目是...

這期希雅老師拿視頻加解說，把BTEC插畫Unit2的異化主題調(diào)研項(xiàng)目扒開了講——從靈感拼貼怎么貼，mind map怎么搭，到調(diào)研路徑往哪擴(kuò)，實(shí)地采訪的真實(shí)細(xì)節(jié)，還有用插畫記調(diào)研的過程，全給抖出來了。

項(xiàng)目是學(xué)生從自己的童年“阿貝貝”開始的——就是小時(shí)候陪自己的玩具。他把“心理依賴”這事兒扯到孤兒院孩子身上，用手繪插畫把調(diào)研結(jié)果畫出來，本來挺尖銳的“異化”命題，被他揉成了對“精神夠不夠富、物質(zhì)要不要多”的溫柔問號(hào)。

靈感其實(shí)就是他小時(shí)候的玩具“阿貝貝”——那是童年專有的安全感玩意兒，有人長大就丟了，有人卻攥著當(dāng)精神支柱。

接著他做了一堆靈感拼貼，畫了mind map理思路，給后面的實(shí)驗(yàn)鋪路。

想搞懂“為啥依賴東西”，他把目光轉(zhuǎn)到孤兒院孩子身上——普通娃都要“阿貝貝”裝情緒，沒原生家庭情感聯(lián)結(jié)的他們，是不是更依賴物件？

查了二手資料和網(wǎng)上信息，還是摸不透這群孩子，干脆直接去孤兒院采訪。

結(jié)果一去，之前想的全錯(cuò)了——孤兒院的娃日子比他想的富多了，精神上特滿足，院長跟他們跟家人似的。

更意外的是孩子的成長——大多在孤兒院附近生活、上學(xué)、上班，自己就適應(yīng)社會(huì)了，他突然懂了“富足”不是錢的事兒。

還有孤兒院的設(shè)置，居然有像兒童職業(yè)體驗(yàn)城的地方，幫缺成長環(huán)節(jié)的孩子提前適應(yīng)社會(huì)，在玩的時(shí)候重新接上文世界的線。

他用插畫記了跟一個(gè)十歲男孩的聊天——男孩有臺(tái)老MP3，是*寶貝的玩具。同學(xué)見它舊，說下次帶個(gè)好的，男孩瞪著眼睛問：“我要更好的干嘛？這個(gè)已經(jīng)夠好了，它就是我*好的。”

這種對物質(zhì)的滿足，讓他反過來想我們——說不定我們錢夠多，但精神空得很，反而這些孩子才是精神富有的人。

這期《翻翻看》就到這兒，下期講項(xiàng)目下半段，等著??！

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