成都青少年網(wǎng)絡(luò)防沉迷成長中心 戒網(wǎng)癮核心服務(wù)體系解析

15歲的小宇曾是個“手游狂人”，放學(xué)就扎進(jìn)房間打游戲，凌晨兩三點(diǎn)才睡，周末能連玩12小時。父母拔過網(wǎng)線、收過手機(jī)，結(jié)果小宇要么絕食抗議，要么偷用同學(xué)手機(jī)，親子關(guān)系降到冰點(diǎn)。去年夏天到成都青少年網(wǎng)絡(luò)防沉迷成長中心后，3個月就主動減了游戲時間，還報了學(xué)?；@球社團(tuán)——這背后是中心“用興趣引導(dǎo)代替強(qiáng)制禁止”的思路。

成都青少年網(wǎng)絡(luò)防沉迷成長中心由成都電子競技產(chǎn)業(yè)協(xié)會發(fā)起，專門針對18歲以下青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮、心理困惑、行為偏差、思想性格教育等問題。協(xié)會聯(lián)合教育界、體育界、心理學(xué)界專業(yè)人士，以“賞識教育，多元發(fā)展”為宗旨，開設(shè)定向課程：電競體育干預(yù)、心理疏導(dǎo)、行為矯正、親情修復(fù)、興趣啟發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)使用教學(xué)，還會為每個學(xué)員量身定制輔導(dǎo)方案，幫他們減輕網(wǎng)絡(luò)沉迷的危害。

很多家長困惑“為啥管不住孩子”，其實沉迷只是表象，背后可能是缺乏成就感、逃避學(xué)習(xí)壓力、家庭溝通不暢。盲目禁止反而讓孩子更叛逆，中心第一步就是用專業(yè)測評找“病根”——在成都市民政局、成都市慈善總會支持下，引進(jìn)國際先進(jìn)測評體系，針對青少年年齡特點(diǎn)，評估天生氣質(zhì)、性格傾向，找出過當(dāng)行為的原因，再定制干預(yù)方案，做到因材施教。比如有的孩子沉迷是因為現(xiàn)實沒朋友，游戲成了社交出口；有的是想靠游戲證明自己“厲害”，測評后老師針對性設(shè)計課程，比單純說教有用得多。

解決問題得有專業(yè)“引路人”。中心老師既有懂心理的“暖心姐姐”，也有能和孩子“玩到一起”的電競達(dá)人，還有深耕教育30多年的曾玲華教授——她研究政治學(xué)，做了36年高等教育，主研過3項省部級課題，在中文核心期刊發(fā)過19篇論文；還拿過成都市優(yōu)秀教師、四川省教育廳思政課優(yōu)秀教師，連續(xù)三屆成都體育學(xué)院“我心目中的好老師”；同時還是武侯區(qū)人大代表、四川省高校思想政治理論研究會理事。家長說她是“定海神針”，不僅懂孩子心理，還擅長從家庭關(guān)系切入解決問題，有家長上完課感慨：“原來孩子叛逆不是故意的，是我們沒聽懂他的‘求救信號’。”

傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)常把孩子“關(guān)起來”，離開后容易復(fù)發(fā)，中心更重“家校聯(lián)動”——讓家長也成為改變的一部分。每周兩次的父母實戰(zhàn)指導(dǎo)，教的是具體方法：比如怎么和孩子約定上網(wǎng)時間，怎么發(fā)現(xiàn)孩子情緒不對，怎么用“非暴力溝通”代替爭吵。中心還開了“叛逆期父母課堂”，針對青春期孩子半成熟的狀態(tài)，教家長怎么幫孩子渡過敏感期——比如怎么把握孩子心理，怎么建立良好關(guān)系，怎么提升孩子價值感，怎么應(yīng)對同輩壓力、網(wǎng)絡(luò)沉迷、異性交往等問題，都是體驗式教學(xué)，給的是能直接用的方法。有位媽媽說，以前只會說“別玩了”，現(xiàn)在改成“媽媽知道你這局快贏了，再玩10分鐘我們一起做晚飯好不好？”孩子反而更愿意配合。

家長*在意的“正規(guī)性”，中心也能滿足：多次獲第三方機(jī)構(gòu)和政府部門認(rèn)可，拿過成都市民政局頒發(fā)的“成都市十佳協(xié)會”“十佳個人”等獎項；課程還是成都及周邊由政府支持推廣、試點(diǎn)的青少年網(wǎng)絡(luò)防沉迷課程。如果孩子正被網(wǎng)絡(luò)沉迷困擾，不妨去武侯校區(qū)（武侯區(qū)南三環(huán)路五段109號）實地看看——讓專業(yè)的人幫你和孩子，把“被網(wǎng)絡(luò)控制的生活”奪回來。