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成都愛育幼童右腦潛能課程：游戲化培養(yǎng)綜合能力

2026年02月04日 更新

3-7歲是孩子大腦潛能開發(fā)黃金期，成都愛育幼童的右腦潛能課程不走“坐著聽”老路——用科學教玩具讓孩子動手做游戲。從1.5歲寶寶的積木多元玩法，到4-8歲孩子的桌面操作，都以“動手”為核心，不少家長見證孩子背古詩變快、坐得住的變化。機構(gòu)在武侯區(qū)開了六年靠口碑，現(xiàn)在還有0元試聽，不妨帶娃試試。

武侯區(qū)的張媽媽最近總跟朋友念叨：6歲女兒以前背古詩要磨半小時，現(xiàn)在10分鐘就能記住，還會自己編小故事——這變化全因孩子上了愛育幼童的右腦潛能課。課程里用的教玩具都是科學系統(tǒng)的，孩子感興趣才愿意碰——操作的時候得用專注力、想象力，記東西、說話也得跟上，大腦就在游戲里被刺激了，潛在能力慢慢翻出來，孩子就變懂事了，愛學，思維活，情商也高。

1.5-3歲寶寶總坐不?。繍塾淄脑缃逃夷X課有辦法——用多樣化教玩具讓寶寶在互動里攢知識。比如一套積木能變五種玩法，還能和別的教具搭著玩。寶寶玩的時候，教玩具的玩法是科學系統(tǒng)的，潛意識里就把東西記住了，為以后學習打基礎(chǔ)。每個教玩具都有五種以上變換玩法，還能和其他教具融會貫通，全靠寶寶自己操作，正好激發(fā)他們愛探索的天性。

傳統(tǒng)早教總讓孩子坐著聽，沒什么用。愛育幼童的全腦專注力課反過來——用環(huán)保教具讓孩子自己動手做。4-8歲孩子通過桌面操作，能快速靜下來，激活游離的腦細胞。教具是用多種環(huán)保材料做的，符合孩子桌面操作的特點，孩子喜歡、好奇才愿意碰——能讓4-8歲孩子快速進入狀態(tài)，發(fā)揮右腦想象力，激活游離的腦細胞，視聽能力、視覺思維能力一下子就上來了，全面訓練“聽得到、看得到、做得到、想得到”的專注能力。

家長選早教*看重什么？無非是孩子學得開心，能力真提升。武侯區(qū)的愛育幼童開了六年，全靠家長傳口碑——南門校區(qū)、天府校區(qū)，越來越多家庭來這兒陪孩子長大。

說到底，愛育幼童的秘訣就是讓孩子動手——孩子自己操作，老師在旁邊引導，用科學方法把潛能慢慢“引”出來。這里的課程以動手為主，老師引導為輔，用大量教玩具和科學的右腦全腦方法，讓孩子在興趣里找快樂，在快樂里激發(fā)潛能，在感悟里增智能，在智慧里養(yǎng)自信。武侯區(qū)的培訓班開了六年，現(xiàn)在在校的孩子已經(jīng)表現(xiàn)出不少能力，家長看著孩子變化，懷著感恩一直陪著，還會繼續(xù)走下去。

要是你也想讓孩子在游戲里提升綜合能力，不妨帶娃去南門校區(qū)（武侯區(qū)二環(huán)路南四段51號萊蒙都會）或天府校區(qū)（武侯區(qū)盛邦街保利百合花園）體驗0元試聽，親眼看看孩子的變化！


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