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成都愛育幼童親子右腦課程：0-1.5歲親子能力培養(yǎng)

2026年02月07日 更新

0-1.5歲是寶寶大腦發(fā)育的“黃金窗口期”，很多新手爸媽犯愁——到底咋陪娃才對(duì)？成都愛育幼童的親子右腦課程給了答案：讓寶寶自己動(dòng)手玩數(shù)百種教玩具，家長(zhǎng)跟著學(xué)“怎么陪”，在游戲里養(yǎng)專注力、空間感這些核心能力，連育兒觀念都跟著變。娃玩得開心，爸媽學(xué)得踏實(shí)，成長(zhǎng)的助力看得見。

0-1.5歲的寶寶該咋早教？新手爸媽常犯愁：“娃太小，能學(xué)啥？”其實(shí)根本不是“學(xué)”，是“激潛能”——愛育幼童的親子右腦課程抓的就是這個(gè)理兒：讓寶寶自己動(dòng)手玩數(shù)百種教玩具，家長(zhǎng)跟著學(xué)怎么配合，慢慢養(yǎng)專注力、記憶力、空間感、傾聽力這些本事，把早教做成娃愛得不行的探索游戲。

武侯區(qū)的李媽媽最近成了小區(qū)“育兒紅人”，逢人就說(shuō)8個(gè)月娃上親子課的變化：“以前抱懷里扭得像條魚，現(xiàn)在一進(jìn)教室看到彩色積木就瞪圓眼睛，還抓我手一起搭高高！”這事不是巧合——課程是“娃動(dòng)手為主，老師只搭把手”。老師不咋干預(yù)，就蹲旁邊看娃反應(yīng)，適時(shí)教家長(zhǎng)咋互動(dòng)：比如娃摸積木時(shí)，別說(shuō)“你要這樣”，而是跟著他的小手方向，輕輕說(shuō)“寶寶要不要試試把紅的放上面？”慢慢 families 都摸出自己的陪伴節(jié)奏了。再說(shuō)了，娃在興趣里才會(huì)開心，開心了才肯鉆，鉆著鉆著潛能就冒出來(lái)，連自信都跟著長(zhǎng)——這就是課程的門道。

其實(shí)帶小月齡娃上課，家長(zhǎng)*該學(xué)的根本不是“教娃啥”，是“咋陪娃玩”——愛育幼童偏就把這點(diǎn)做透了。不止盯著娃的能力漲，更要讓家長(zhǎng)的育兒觀念跟著變。有個(gè)爸爸上完課說(shuō)：“以前以為陪玩就是扔個(gè)玩具完事，現(xiàn)在才會(huì)看娃的小手咋動(dòng)、眼神往哪飄，再順著引導(dǎo)他探索——你看，現(xiàn)在娃玩玩具能坐半小時(shí)不挪窩！”課程說(shuō)要養(yǎng)“快樂(lè)+智慧=成功”的娃，其實(shí)第一步是先讓家長(zhǎng)搞懂“怎么陪”。

跟傳統(tǒng)早教“老師講娃聽”不一樣，這兒的課娃才是主角。教具都藏著小心思：會(huì)變色的積木、能拼的動(dòng)物模型，娃摸啊抓啊拼啊，感知力、思維力就跟著長(zhǎng)——根本不用人催。你想，每件教具都能和別的湊成套，全讓娃自己動(dòng)手，他能不樂(lè)意探索嗎？這種主動(dòng)鉆的勁兒，比坐著聽老師講有用多了——以后上學(xué)肯自己學(xué)，不就是靠這股子勁兒？

家長(zhǎng)們看著娃一天天變，也把愛育幼童的根扎在了武侯區(qū)——這兒的培訓(xùn)班都開了六年了，在校的娃個(gè)個(gè)有長(zhǎng)進(jìn)，家長(zhǎng)說(shuō)“看著娃變，我們懷著感恩陪到現(xiàn)在，以后還會(huì)接著陪”。對(duì)了，他們?cè)诔啥加袃蓚€(gè)校區(qū)：南門在武侯區(qū)二環(huán)路南四段51號(hào)萊蒙都會(huì)，天府校區(qū)在武侯區(qū)盛邦街保利百合花園。還有0元試聽、小班上課、網(wǎng)上能答疑這些貼心事兒。要是你家有0-1.5歲的娃，真可以帶過(guò)來(lái)試試——專業(yè)的課，暖乎乎的陪伴，娃的成長(zhǎng)能看得見。


（以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來(lái)源于成都愛育教育在教育寶平臺(tái)開設(shè)的店鋪）

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