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益想家合肥漫樂城中心感統(tǒng)與專注力師資團隊介紹

2026年02月04日 更新

益想家合肥漫樂城中心的感統(tǒng)與專注力老師，不是拿著教案的‘訓(xùn)練師’，是蹲下來跟孩子一起玩的‘伙伴’——懂用‘滑梯像小火車軌道’引孩子主動嘗試，懂從‘握筆穩(wěn)了一點點’里幫孩子找回自信，懂用‘平衡木走直線’解決總踩空樓梯的問題。這些老師的‘招兒’不復(fù)雜，就是把專業(yè)藏在愛里。想知道他們怎么讓坐不住的孩子主動曬畫？往下看。

益想家的老師不愛說大詞，但Elsa、Nemo、Kelly三個姑娘總把一句話掛在嘴邊——“別催孩子，先蹲下來問他覺得好玩不”。不是什么高大上的口號，就是“以幼兒發(fā)展為本”的笨辦法：給4歲孩子上感統(tǒng)課，不會逼他做超能力的動作，而是蹲下來戳戳滑梯扶手：“你看這個像不像小火車軌道？要不要抓著它慢慢滑？”學(xué)習(xí)不是任務(wù)，是孩子自己想碰的“新玩具”。

去年秋天來的朵朵，6歲，坐不住40分鐘，畫畫筆一滑就摔本子——Sunny老師沒罵她“調(diào)皮”，反而每天蹲在她旁邊看：哦，原來是握筆姿勢錯了，手指沒力氣，越畫越急。之后每天上課前，Sunny都會拉著她玩“手指變變變”：用橡皮泥捏小蟲子，用夾子夾彩紙，邊玩邊說“朵朵的小手指今天力氣好大，能夾起紅蘋果啦”。三個月后，朵朵抱著畫跑過來，舉得高高的：“老師你看！我畫的小兔子！”

家長*頭疼的“孩子感統(tǒng)失調(diào)總摔跤”，Lemon老師有套“游戲療法”——她不是“訓(xùn)練師”，是“游戲設(shè)計師”：先給總踩空樓梯的孩子做測評，然后每天玩“平衡木走直線”“拍氣球接拋”，每周改計劃。有個媽媽說：“以前孩子上下樓梯要扶著我，現(xiàn)在能自己扶扶手走穩(wěn)，體育課還被表揚了！”

Puff老師的專注力課上，孩子們總搶著舉手——不是她會變魔術(shù)，是她把“專注力訓(xùn)練”藏在“誰能接住我拋的彩球”里；Nana老師下課后總被孩子拉著手說“明天還來”——不是她會哄人，是她蹲下來跟孩子一起看畫里的小兔子。家長說選老師就圖倆：孩子喜歡，效果實在。這倆，益想家的老師都占了。

其實這些老師的“招兒”不是瞎想的，背后是益想家的“硬支撐”——專門給3-12歲孩子做學(xué)業(yè)效能優(yōu)化，把心理學(xué)、教育學(xué)、感統(tǒng)訓(xùn)練、沙盤游戲這些東西揉在一起，搞出個SWE課程體系。先做四維測評：問卷、訪談、互動、心理測驗，把孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、效率、內(nèi)驅(qū)力，還有家庭教育方式都摸清楚。然后根據(jù)年齡、家長訴求、孩子個性，定制專屬方案，每周調(diào)整。說白了就是“對癥下藥”，從根兒上幫孩子改行為習(xí)慣、提學(xué)習(xí)能力，連對學(xué)習(xí)的興趣都能慢慢找回來。

對了，益想家合肥漫樂城中心在包河區(qū)徽州大道與靶場西路交叉口漫樂城購物中心——要是你家孩子正愁感統(tǒng)失調(diào)總摔跤，或者坐不住沒法上課，不妨來試試，讓這些懂孩子的老師陪他慢慢進步。


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機構(gòu)評分

環(huán)境：4.0師資：4.0服務(wù)：4.0效果：4.0

公示信息

店鋪名稱：益想家合肥漫樂城中心

單位名稱：合肥市朗學(xué)教育科技有限公司

賬號名稱：hfjsyl（150******84）

所屬城市：安徽合肥

入駐時長：10年

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