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太原美孚朗格外教師資：母語國家TESOL認(rèn)證團(tuán)隊

2026年02月04日 更新

給孩子選英語機構(gòu)，家長最怕“外教是擺設(shè)”——到底是真會教還是只會說？太原美孚朗格（新朗格）的外教藏著“硬標(biāo)準(zhǔn)”：全來自英語母語國家，還揣著國際TESOL認(rèn)證。更妙的是，他們把課堂變成“玩的現(xiàn)場”——7歲樂樂跟著外教演小劇場，用動畫學(xué)單詞，唱兒歌記語法，連“不敢說”的孩子都搶著開口。這樣的外教，能讓英語變成孩子的“小技能”嗎？

周末上午，南內(nèi)環(huán)校區(qū)的教室里飄著《小美人魚》的兒歌——7歲的樂樂舉著卡紙做的“魔法帽”，跟著外教Sarah念“我想要尾巴（I want a tail）”，旁邊的小朋友舉著“貝殼”接“一起去海邊（Let’s go to the sea）”，全程沒說一個中文詞。這不是“玩鬧”，是美孚朗格（新朗格）的“浸泡課”——外教把英語藏在小劇場、兒歌、動畫里，讓孩子先“敢說”，再“會說”。

能這么“玩著教”的外教，背后有兩道“死規(guī)矩”。美孚朗格有《外國專家聘用許可》，所有外教都來自美國、加拿大這些英語母語國家，發(fā)音里沒有“奇怪的調(diào)調(diào)”；更重要的是，每個人都有TESOL證——這是國際上教英語的“通行證”，意味著他們不是“會說英語的人”，是“會教孩子英語的人”。比如Sarah，以前在加拿大教過3年小學(xué)，知道用《小豬佩奇》講“family”，用Rap唱“color”，不會讓孩子死背單詞。

普通機構(gòu)的外教可能“站著講”，這里的外教“蹲著玩”。有次教“恐龍”，外教找了恐龍繪本，帶著孩子用彩紙做“霸王龍”，一邊粘牙齒一邊說“這是鋒利的牙（This is a sharp tooth）”；學(xué)“水果”時，直接抱來蘋果、香蕉，讓孩子拿起來說“我喜歡蘋果（I like apples）”。連平時坐不住的孩子，都能盯著平板里的動畫學(xué)半小時，回家還追著媽媽說“我的恐龍會說英語”。

美孚朗格專教3-15歲的孩子，沒把英語當(dāng)“”，當(dāng)成“能用上的本事”。影視欣賞、戲劇表演、趣味游戲、思維導(dǎo)圖……全是“英語的殼”，目的是讓孩子“浸泡”在英語里——比如樂樂，學(xué)了半年，現(xiàn)在會主動用英語跟小區(qū)的外國叔叔打招呼，媽媽說“以前連‘hello’都不敢說，現(xiàn)在像個小話癆”。

說到底，選美孚朗格的外教，不是選“會說英語的人”，是選“會讓孩子愛上英語的人”。每一個外教都有TESOL證，每一個都來自母語國家，每一個都知道“孩子學(xué)英語，先愛再說”。就像Sarah說的：“我不是教英語，是幫孩子養(yǎng)一個‘英語的小習(xí)慣’——比如看到蘋果會說‘a(chǎn)pple’，看到貓會說‘cat’，慢慢就變成‘能用上的技能’了?！?/p>

現(xiàn)在，樂樂的“小習(xí)慣”已經(jīng)養(yǎng)成——每次去超市，都會指著蘋果說“媽媽，我要apple”，連收銀員阿姨都夸“這孩子英語說得真順”。這大概就是美孚朗格外教的“魔法”：用靠譜的人，教有用的英語，讓孩子從“不敢說”到“搶著說”。


（以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來源于太原美孚朗格培訓(xùn)學(xué)校在教育寶平臺開設(shè)的店鋪）

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機構(gòu)評分

環(huán)境：4.0師資：4.0服務(wù)：4.0效果：4.0

公示信息

店鋪名稱：太原美孚朗格培訓(xùn)學(xué)校

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