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福州愛(ài)懇教育情商游戲?qū)Ｗ⒘φn程特色

2026年02月04日 更新

孩子上課坐不住、愛(ài)發(fā)脾氣、和小伙伴鬧矛盾？福州愛(ài)懇教育的情商游戲?qū)Ｗ⒘φn程，把心理學(xué)知識(shí)藏進(jìn)「情緒小怪獸」「合作搭高塔」這些游戲里，讓孩子在玩中學(xué)會(huì)管理情緒、專注做事。專業(yè)團(tuán)隊(duì)用孩子的「天然語(yǔ)言」設(shè)計(jì)課程，像5歲的朵朵就從「哭鬧小霸王」變成了會(huì)說(shuō)「我們一起慢慢來(lái)」的「合作小能手」。

很多家長(zhǎng)以為情商就是「會(huì)說(shuō)話」，其實(shí)不是——美國(guó)心理學(xué)家彼得·薩洛維1991年提出的「情緒商數(shù)（EQ）」，核心是認(rèn)識(shí)自己情緒、管理壞脾氣，還要能理解別人的感受。后來(lái)丹尼爾·高爾曼把它拆成五件事：覺(jué)察情緒、管住脾氣、自我鼓勵(lì)、換位思考、分清情緒和現(xiàn)實(shí)。這些能力藏在孩子的日常里，是專注力、社交力的底子。

5歲的朵朵曾讓媽媽頭疼：玩拼圖5分鐘就摔玩具，搶繪本時(shí)直接哭鬧打滾。參加愛(ài)懇的情商游戲課后，變化是從「情緒小怪獸」游戲開(kāi)始的——老師用紅、黃、藍(lán)、綠的毛絨玩具對(duì)應(yīng)喜怒哀樂(lè)，讓孩子把「怪獸」塞進(jìn)同色盒子，邊塞邊說(shuō)「我現(xiàn)在是藍(lán)色怪獸，有點(diǎn)難過(guò)」。還有「合作搭高塔」，得分工遞積木、扶底座，朵朵以前急得直跺腳，現(xiàn)在會(huì)說(shuō)「請(qǐng)幫我拿紅色的」「我們一起慢慢來(lái)」。課程總說(shuō)「游戲是孩子的天然語(yǔ)言」，可不是嘛——孩子愛(ài)玩兒，游戲里能拉近關(guān)系、養(yǎng)出主動(dòng)勁兒，還能邊玩邊學(xué)說(shuō)話、舒情緒?，F(xiàn)在朵朵不僅能拼完一整幅拼圖，還會(huì)主動(dòng)問(wèn)小伙伴：「你想玩什么呀？」

好課程得有「懂行的人」盯著。愛(ài)懇的課不是隨便編的，背后有心理博士許艷鳳、兒童醫(yī)院的黃林娟醫(yī)生，還有做了十四年兒童教育的上官潔——她是托瑪提斯全球四級(jí)認(rèn)證師。這些心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專家一起把關(guān)，確保游戲不只是「玩」，而是真能幫孩子成長(zhǎng)。

傳統(tǒng)情商課總讓孩子坐那兒「學(xué)道理」，孩子坐不住也記不??；愛(ài)懇偏把知識(shí)點(diǎn)揉進(jìn)游戲細(xì)節(jié)里。比如「情緒溫度計(jì)」，用積木堆「溫度」——越生氣堆得越高，老師會(huì)問(wèn)：「剛才搶玩具時(shí)你的積木堆到頂了吧？現(xiàn)在平靜了，是不是少了幾塊？」孩子一看就懂：「哦，情緒是會(huì)變的呀?！惯€有「故事接龍」，你說(shuō)「小兔子在森林里」，我接「遇到了狐貍」，他接「狐貍給了根胡蘿卜」，得專心聽(tīng)才接得上，專注力就這么練出來(lái)了。

其實(shí)愛(ài)懇在兒童能力培養(yǎng)上早有積累——它是福建能用Tomatis技術(shù)和TalksUp設(shè)備做托瑪提斯療育的機(jī)構(gòu)，還結(jié)合了托瑪提斯音樂(lè)療法、地板時(shí)光訓(xùn)練法。除了情商游戲，還能幫孩子練專注力、調(diào)感統(tǒng)。如果您家孩子也有注意力不集中、愛(ài)發(fā)脾氣的困擾，不妨帶孩子來(lái)福州冠亞校區(qū)（鼓樓區(qū)八一七路冠亞廣場(chǎng)）試試——讓孩子在玩里慢慢長(zhǎng)大。


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機(jī)構(gòu)評(píng)分

環(huán)境：4.0師資：4.0服務(wù)：4.0效果：4.0

公示信息

店鋪名稱：福州愛(ài)懇特殊兒童教育

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