錦城一中國(guó)際特色課程師資團(tuán)隊(duì)實(shí)力介紹

孩子學(xué)國(guó)際課程，理科基礎(chǔ)要打牢，選對(duì)老師真的能省好多力——張文淞老師就是例子。他是美高數(shù)學(xué)和化學(xué)老師，浙江大學(xué)化學(xué)碩士出身，之前在杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教過(guò)化學(xué)、A-level化學(xué)，還在七中國(guó)際部第二校區(qū)當(dāng)主任，親手搭過(guò)理科課程體系。他教過(guò)美高數(shù)學(xué)、化學(xué)，也帶過(guò)AP數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物，學(xué)生競(jìng)賽、國(guó)際統(tǒng)考拿好*是常事，達(dá)特茅斯、加州伯克利、帝國(guó)理工這些校，都有他的學(xué)生。

去年有個(gè)家長(zhǎng)愁孩子升學(xué)，找劉華校長(zhǎng)聊了半小時(shí)當(dāng)場(chǎng)就定了?！蚝芎?jiǎn)單，劉校長(zhǎng)的升學(xué)“戰(zhàn)績(jī)”太炸了。劉華是錦城一中國(guó)際特色課程運(yùn)營(yíng)校長(zhǎng)，美國(guó)佩帕代因大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，做了近20年國(guó)際教育，之前在重慶一中國(guó)際部當(dāng)過(guò)升學(xué)指導(dǎo)主任、招辦主任甚至中方校長(zhǎng)，全流程都摸得門(mén)清。他帶的學(xué)生里，牛津、劍橋、耶魯、麻省理工這些校一抓一大把。

國(guó)際課程的“門(mén)檻”是？王慧老師用10年經(jīng)驗(yàn)說(shuō)“不難”——她是四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，專(zhuān)八證書(shū)在手，專(zhuān)克各種“難”。10年教齡全撲在托福雅思上，帶過(guò)好幾個(gè)閱讀、聽(tīng)力滿(mǎn)分的學(xué)生，不只是教技巧更幫學(xué)生打基礎(chǔ)，連“英語(yǔ)渣”都能。之前在七中國(guó)際部第二校區(qū)、大學(xué)留學(xué)預(yù)備項(xiàng)目當(dāng)過(guò)教學(xué)負(fù)責(zé)人，課講得幽默，學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)。

光有好老師還不夠，方向得對(duì)——錦城一中國(guó)際特色的團(tuán)隊(duì)背后，還有個(gè)“智囊團(tuán)”。學(xué)校請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外教育專(zhuān)家、海外學(xué)校招生官組成顧問(wèn)團(tuán)，定期來(lái)指導(dǎo)教學(xué)、評(píng)估課程，確保老師教的東西跟國(guó)際接軌，學(xué)生學(xué)的能真正用到升學(xué)上。

其實(shí)，師資只是錦城一中國(guó)際特色課程的“冰山一角”。學(xué)校是金蘋(píng)果錦城一中跟康德教育集團(tuán)合作辦的，從課程到升學(xué)都“下笨功夫”：課程參考美國(guó)加州和IBDP體系，9年級(jí)以國(guó)內(nèi)義務(wù)教育為主加國(guó)際理解課；10年級(jí)開(kāi)始走加州高中路線(xiàn)；11年級(jí)分流——*好的去學(xué)IBDP，剩下的繼續(xù)加州課程。他們想做的是“個(gè)性化學(xué)習(xí)空間”“世界性課程”，幫孩子找多元化的成功路徑，比如沖治國(guó)棟梁、學(xué)術(shù)大師，或者商界領(lǐng)袖，總之是想讓每個(gè)孩子都能找到自己的路。

要是你想給孩子找“師資硬、課程活、升學(xué)有譜”的國(guó)際高中，錦城一中國(guó)際特色課程真的可以深入看看——畢竟，好老師加好課程，才是沖世界學(xué)校的“雙保險(xiǎn)”。