錦城一中國(guó)際特色課程辦學(xué)理念與培養(yǎng)目標(biāo)

如何在高中平衡本土教育和國(guó)際視野？錦城一中國(guó)際特色課程的理念挺明確——核心是做三件事：搭個(gè)性化學(xué)習(xí)空間、建融通中外的課程、給多元成功路徑。說(shuō)到底就是幫孩子：既能傳承本土文化，又能有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，最終成為治國(guó)棟梁、學(xué)術(shù)大師、商界領(lǐng)袖或者各行精英，也朝著“辦世界國(guó)際化學(xué)?！钡脑妇巴肮啊?/p>

課程是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵，他們參考了美國(guó)四年制高中（9-12年級(jí)）和加州、IBDP體系：9年級(jí)以國(guó)家義務(wù)教育課程為主，加幾門國(guó)際理解課；10年級(jí)開(kāi)始凸顯國(guó)際化，相當(dāng)于加州高中第二年；11年級(jí)分流——*和綜合素質(zhì)好的，選IBDP用兩年讀完；剩下的繼續(xù)讀加州課程到畢業(yè)。這樣既保了基礎(chǔ)，又給孩子選升學(xué)路徑的空間。

師資是課程質(zhì)量的“壓艙石”。比如教數(shù)學(xué)和化學(xué)的張文淞老師，浙大化學(xué)碩士出身，之前在杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教過(guò)化學(xué)、A-level化學(xué)，還在七中國(guó)際部第二校區(qū)當(dāng)主任，搭過(guò)理科課程體系，也教過(guò)AP數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物。他的學(xué)生很厲害——競(jìng)賽和國(guó)際統(tǒng)考拿過(guò)不少好*，去向包括達(dá)特茅斯、加州伯克利、帝國(guó)理工、愛(ài)默里、喬治城這些學(xué)校。像他這樣的老師還有很多，用專業(yè)幫學(xué)生鋪學(xué)術(shù)路。

特色服務(wù)也實(shí)在。和傳統(tǒng)大班不一樣，這里是小班教學(xué)，再加上?？季毩?xí)、主題活動(dòng)、網(wǎng)上答疑這幾樣。小班好在哪？老師能盯著每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)；?？际翘崆熬毷郑m應(yīng)國(guó)際考試的節(jié)奏；主題活動(dòng)要?jiǎng)邮謱?shí)踐，綜合能力往上拉；網(wǎng)上答疑更及時(shí)，課后有問(wèn)題不用等。課堂教、課后幫、實(shí)踐練，一套下來(lái)，學(xué)習(xí)效率確實(shí)不一樣。

選國(guó)際高中，本質(zhì)是給孩子多開(kāi)幾條路。錦城一中國(guó)際特色課程和康德教育合作，除了課程、師資，還請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外教育專家當(dāng)顧問(wèn)。要是你希望孩子高中就接觸國(guó)際教育，同時(shí)打扎實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，這兒或許是個(gè)理想選擇。