鄂州林待秋梧桐湖學(xué)校幼兒園：七位一體養(yǎng)正教育模式

一、在自然里扎根：摸得著的生命課

清晨的格魯伯梁園里，5歲的朵朵舉著小鏟子喊得脆生生：“老師你看！我的小番茄發(fā)芽了！”這園子不是游樂(lè)場(chǎng)，是幼兒園“自然”課的“實(shí)驗(yàn)田”——孩子們親手種青菜、養(yǎng)小兔子，蹲在地上數(shù)螞蟻的“搬家隊(duì)伍”，拿蠟筆寫“向日葵今天長(zhǎng)高了1厘米”。

作為格魯伯教育體系的一部分，幼兒園把“用世界經(jīng)典文化養(yǎng)人”刻進(jìn)課程里：做了十五年教育和書院素養(yǎng)兩套體系，把“幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正”的老理兒和現(xiàn)在孩子的多元能力結(jié)合，搞出“七位一體”模式——不是讓孩子聽“生命是什么”，是讓他們摸小番茄的嫩芽、看小兔子啃胡蘿卜，把“生命”變成能碰得著的溫度。

就像朵朵說(shuō)的：“小番茄要每天喝水，不然會(huì)渴死的！”這不是老師教的，是她守著小鏟子蹲三天悟出來(lái)的——自然課不是學(xué)知識(shí)，是讓孩子變成“自己找答案的人”。

二、1:6師生比：老師比家長(zhǎng)更懂孩子的小習(xí)慣

每天放學(xué)，小寶媽媽都會(huì)收到老師的“小記錄”：“今天小寶幫同學(xué)整理玩具，還說(shuō)‘我?guī)湍悖忝魈鞄臀液貌缓?？’”這種“比家長(zhǎng)還細(xì)”的觀察，藏著1:6的師生比——480多位老師對(duì)著20來(lái)個(gè)孩子的班，每個(gè)孩子的小脾氣都逃不過(guò)眼睛。

內(nèi)向的朵朵被拉著在“語(yǔ)言”課讀繪本：“朵朵讀的時(shí)候加了小貓咪的聲音，特別可愛！”好動(dòng)的小寶被塞進(jìn)武術(shù)操隊(duì)伍：“小寶打拳喊‘哈！’的時(shí)候，全班都跟著他喊！”一位家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子說(shuō)所有老師都喜歡，因?yàn)樗齻冎牢覑鄢蕴O果、怕黑。”

幼兒園還有240多種課程——愛畫畫的去藝術(shù)課，愛數(shù)數(shù)的去數(shù)感課，不是“培優(yōu)”，是“讓每個(gè)孩子找到自己的小天地”。

三、每天2.5小時(shí)運(yùn)動(dòng)：跑跳間把近視擋在門外

“我們班幾乎沒有戴眼鏡的！”這是家長(zhǎng)群*常說(shuō)的話——幼兒園每天2.5小時(shí)運(yùn)動(dòng)，比普通園多一倍，近視率只有17%，遠(yuǎn)低于全國(guó)平均。

運(yùn)動(dòng)不是“瞎玩”：早上打武術(shù)操，踢腿出拳練底氣；下午練啦啦操，跟著音樂(lè)扭屁股練協(xié)作；還有攀爬架、平衡木，讓孩子瘋跑著喊“我爬得比你高！”特色課里，啦啦操教“跟著大家一起動(dòng)”，武術(shù)課教“摔倒了自己爬起來(lái)”——不是練體能，是練“堅(jiān)韌”和“團(tuán)隊(duì)”。

一位媽媽說(shuō)：“以前孩子總愛看電視，現(xiàn)在放學(xué)就喊‘媽媽我要去樓下跑圈’，說(shuō)‘老師說(shuō)運(yùn)動(dòng)完吃飯香’?！?/p>

四、生活課里的“小進(jìn)步”：3歲孩子會(huì)自己疊衣服

“孩子居然會(huì)自己疊被子了！”這是一一媽媽的驚喜——3歲的一一學(xué)會(huì)自己穿脫衣服，4歲的樂(lè)樂(lè)幫老師擺碗筷，5歲的朵朵能系鞋帶，這些“小本事”都來(lái)自“生活課”。

生活課不是“教技巧”，是“讓孩子自己做”：早上自己穿襪子、整理書包；中午幫忙分餐擺碗筷；下午擦桌子打掃教室——老師不幫忙，只在旁邊說(shuō)“朵朵，疊衣服要理平袖子哦”。一位奶奶說(shuō)：“以前孩子從不收拾玩具，現(xiàn)在主動(dòng)把積木裝盒子，說(shuō)‘老師說(shuō)玩具要回家’。”

這些“小進(jìn)步”不是任務(wù)，是“童蒙養(yǎng)正”的起點(diǎn)——讓孩子學(xué)會(huì)“自己照顧自己”，才是養(yǎng)正的第一步。

選擇這里，給孩子一生的成長(zhǎng)底氣

七位一體不是口號(hào)，是課程、師資都圍著“讓孩子做自己”轉(zhuǎn)：傳統(tǒng)文化不是背唐詩(shī)，是武術(shù)課里的“摔倒了爬起來(lái)”；現(xiàn)代教育不是補(bǔ)課，是自然課里的“自己找小番茄發(fā)芽的秘密”。

一位爸爸說(shuō)：“我選這里，是因?yàn)樗尯⒆印窈⒆右粯娱L(zhǎng)大’——不是被迫學(xué)這學(xué)那，是自己想摸小番茄、想打武術(shù)操、想疊衣服，想做自己?！?/p>

鄂州林待秋梧桐湖學(xué)校幼兒園的“七位一體”，是給孩子的成長(zhǎng)禮物——讓孩子在自然里摸得著生命，在老師懷里被看見，在運(yùn)動(dòng)里跑跳著長(zhǎng)大，在生活里學(xué)會(huì)自理。不是“培養(yǎng)杰出人才”，是“讓孩子成為自己”。