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合肥大米和小米特殊兒童教育：多體系助能力提升

2026年02月05日 更新

家里孩子說話慢、不愛和小朋友玩、上幼兒園總坐不住——這些問題戳著多少家長的急脾氣？合肥大米和小米靠近10年經(jīng)驗、專門給中國孩子設(shè)計的干預(yù)體系、像“過家家”一樣的真實場景課，幫3萬多特殊兒童往“正常生活”多走一步。現(xiàn)在還有針對3-10歲孩子的入園/學(xué)適應(yīng)課，想試試的家長不妨先去蜀山區(qū)校區(qū)做個初評。

選干預(yù)機構(gòu)，家長*撓頭的就是“靠不靠譜”——孩子的時間耽誤不起??！大米和小米2014年成立，2016年在深圳開第*家店，現(xiàn)在30多個城市有直營中心，幫過3萬多自閉癥、說話慢、學(xué)東西費勁的孩子做評估和訓(xùn)練。近10年沒換方向，就盯著“特殊孩子怎么融入生活”，好多家長是朋友推薦來的，說“至少不會踩坑”。

好多家長問：外國的方法能治中國孩子的“病”嗎？大米和小米沒直接說“能”，而是自己攢了套“中國方案”——2019年搞出“RICE社交階梯干預(yù)體系”，專門針對中國發(fā)育障礙孩子的社交問題；2025年又出了“MI-TALK干預(yù)體系”，就管普通話說話困難的孩子。這倆體系不是抄國外的，是拿多年給中國孩子做干預(yù)的數(shù)據(jù)堆出來的——比如社交能力是咱們孩子*缺的，語言障礙得對應(yīng)普通話的特點，這些體系剛好戳中痛點。

能攢出這些體系，靠的是背后一群“懂行的人”——中山三院鄒小兵教授（好多家長都知道他是兒童發(fā)育的“老專家”）、美國哥倫比亞大學(xué)的袁巧玲博士（搞應(yīng)用行為分析的）、華盛頓大學(xué)的曾松添博士（做特殊教育的）、香港中文大學(xué)李月裳教授（言語治療的）、臺灣義守大學(xué)張韶霞教授（職能治療的）……這些人不是掛個名，是真的參與研發(fā)干預(yù)體系，每一套方案都有他們的“科學(xué)背書”。

光有體系還不夠——孩子學(xué)不會“應(yīng)付”真實生活，等于白練。大米和小米搞了個“X小鎮(zhèn)”，不是上課，是“過家家”：把超市、幼兒園、點心店這些真實場景搬進來，讓孩子在“玩”里學(xué)本事。比如180分鐘的課里，有1對1的密集訓(xùn)練（不是坐那背題，是用游戲練社交和認知），有模擬幼兒園的OT運動課（跑跳、玩游戲，順便練注意力），有“社交點心時間”（比如分餅干時要先說“我要一塊”，練說話和分享），還有用繪本、視頻講日常主題的數(shù)字言語課……反正不是“坐下來學(xué)”，是“在生活里練”，孩子愿意玩，學(xué)的東西也能用到真事兒上。

要是你家孩子3-10歲，上幼兒園/小學(xué)總?cè)诓贿M去、說話慢、坐不住——可以試試他們的“發(fā)育障礙/多動障礙引導(dǎo)課”。這課是1對1的，按孩子在學(xué)校的表現(xiàn)定方案，半天或全天（跟著學(xué)校時間走）。好在哪兒？有經(jīng)驗老督導(dǎo)盯著，影子老師是體系化培訓(xùn)過的，還有專門的IEP方案（個性化教育計劃）幫著家長一起做；最重要的是，課是模擬真實校園場景的，孩子學(xué)的就是“怎么在學(xué)校待著”。

現(xiàn)在合肥蜀山區(qū)潛山路紫荊廣場校區(qū)已開放咨詢，不妨帶孩子來做一次能力初評——總比在家瞎琢磨“孩子是不是有問題”強，專業(yè)的人幫著把把關(guān)，心里也有數(shù)。


* 以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來源于合肥大米和小米在教育寶平臺開設(shè)的店鋪。如需緊急協(xié)助建聯(lián)請撥打：400-601-2788（教育寶人工客服協(xié)助您與該機構(gòu)建聯(lián)）

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機構(gòu)評分

環(huán)境：4.0師資：4.0服務(wù)：4.0效果：4.0

公示信息

店鋪名稱：合肥大米和小米

單位名稱：合肥復(fù)米康復(fù)服務(wù)有限公司

賬號名稱：hfdmxm（139******20）

所屬城市：安徽合肥

入駐時長：13年

聯(lián)系電話： 400-029-0997 轉(zhuǎn) 500381

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