重慶臨風(fēng)堂書(shū)畫(huà)院少兒國(guó)學(xué)書(shū)畫(huà)教育理念解析

不少家長(zhǎng)給孩子報(bào)書(shū)畫(huà)班，總擔(dān)心學(xué)了半天只是機(jī)械模仿，沒(méi)摸到傳統(tǒng)文化的內(nèi)核。重慶臨風(fēng)堂的課程體系倒給出了不一樣的答案——他們的《臨風(fēng)堂少兒國(guó)學(xué)·書(shū)畫(huà)養(yǎng)性教育課程體系》，把國(guó)學(xué)哲理和美學(xué)原理揉在一起，不是讓孩子死記硬背，而是啟發(fā)著自己分析、獨(dú)立創(chuàng)作。說(shuō)是學(xué)書(shū)畫(huà)，其實(shí)是在挖孩子的心智潛能；還跟著自然周期、心理周期這些規(guī)律走，不壓抑天性，反而護(hù)著孩子的本真，慢慢養(yǎng)心性、提品質(zhì)。*讓人放心的是打破了“學(xué)書(shū)畫(huà)要天賦”的說(shuō)法，教育效果能看見(jiàn)、能把控，核心理念就一句話：“以書(shū)畫(huà)養(yǎng)性，以國(guó)學(xué)養(yǎng)正”。

好理念得靠老師落地。臨風(fēng)堂的李燚老師常說(shuō)，教育的智慧里，*關(guān)鍵的是能看準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的不同——有的孩子天生對(duì)線條敏感，有的愛(ài)琢磨色彩，每個(gè)都是奇跡，都能造就。老師得有“行行出人才”“每個(gè)孩子都能成才”“一輩子要學(xué)習(xí)”的心態(tài)。這種尊重差異的勁兒，讓課堂上沒(méi)了“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”：愛(ài)書(shū)法的孩子，老師就順著筆鋒引；喜歡國(guó)畫(huà)的，就陪著琢磨色彩搭配，每個(gè)孩子都能找到自己的節(jié)奏。

傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)班總讓孩子反復(fù)臨范本，臨來(lái)臨去還是像復(fù)印。臨風(fēng)堂偏不——“國(guó)學(xué)國(guó)畫(huà)書(shū)法三合一”的課，不教臨摹，只傳方法技巧，要的是孩子自己分析、獨(dú)立創(chuàng)作。比如畫(huà)梅花，老師先講“梅花香自苦寒來(lái)”的故事，再教怎么運(yùn)筆、怎么調(diào)墨，然后讓孩子自己盯著梅花看：花瓣是圓的還是尖的？花蕊怎么挑？最后畫(huà)出來(lái)的梅花，每朵都有孩子自己的樣子。不少家長(zhǎng)說(shuō)，孩子課后會(huì)主動(dòng)蹲在小區(qū)看花草，自己試著畫(huà)，這才是“會(huì)畫(huà)”不是“學(xué)畫(huà)”。

家長(zhǎng)在意的時(shí)間和性價(jià)比，臨風(fēng)堂也考慮到了：體驗(yàn)課99塊錢，能上一個(gè)半小時(shí)。正價(jià)課3個(gè)月24課時(shí)1300塊，一年96課時(shí)4200塊。上課時(shí)間也靈——周三到周五傍晚6點(diǎn)半到8點(diǎn)半，周末上午9點(diǎn)到11點(diǎn)，下午2點(diǎn)到4點(diǎn)、4點(diǎn)20到6點(diǎn)20，不管是工作日放學(xué)還是周末，都能找到合適的時(shí)段。

對(duì)了，臨風(fēng)堂是師門(mén)傳承的全球連鎖品牌，做的是少兒國(guó)學(xué)書(shū)畫(huà)養(yǎng)性教育，把書(shū)畫(huà)創(chuàng)作、國(guó)學(xué)誦讀、童蒙養(yǎng)正揉在一起，就是給5到12歲的孩子開(kāi)一扇書(shū)香門(mén)。要是想讓孩子在筆墨里養(yǎng)心性、學(xué)真本事，觀音橋北城天街的校區(qū)可以去試試——不是教孩子畫(huà)幾筆字幾行，是用傳統(tǒng)文化慢慢滋養(yǎng)著長(zhǎng)大，讓孩子在筆墨書(shū)香里找到成長(zhǎng)的力量。