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2026年02月05日 更新
給1-3歲寶寶選托育,家長*懸心的就是“老師夠不夠懂娃”。陽江保利和樂戴蒙托育的師資團隊,既有DAP美式托育認證、國際教育背景這些“硬資質”,更把專業(yè)藏在喂飯的耐心、雙語課的互動里——譚奮蘭的證是“底氣”,何文芳的細節(jié)是“溫度”,李春燕園長的理念是“方向”,何虹坤的雙語是“啟蒙”,每一位老師都是娃成長路上“懂行又有愛的伴兒”。
給1歲多寶寶挑托育,有人問“老師資質真的要那么在意嗎?”和樂戴蒙的譚奮蘭老師用5年教育經驗說——當然要。她2019年就拿了DAP美式高質量托育導師證,還有中級育嬰師證,這些證不是擺著看的,是她蹲下來觀察寶寶哭鬧原因、順著孩子節(jié)奏引導的“底氣”,家長把娃交她手里,踏實。
保育的專業(yè)藏在細節(jié)里。何文芳是和樂戴蒙的保育老師,上過系統(tǒng)DAP培訓,帶娃經驗攢了一堆。她總說“娃的生活技能不是教出來的,是一日三餐里練出來的”。給2歲寶寶喂飯?她不直接遞勺子,蹲下來攥著寶寶的手一起舀,飯粒掉滿桌也不著急,笑著拍寶寶手背:“今天自己吃了三口!比昨天多一口,超厲害!”就這份耐著性子陪娃“慢成長”的勁兒,好多家長說“看了就放心”。
和樂戴蒙的“主心骨”是園長李春燕。做了10年教育,之前在知名外資英語機構、國際幼兒園當負責人,2015年扎進早教就沒挪過窩。她總說“每個娃都是帶著自己的‘說明書’來的”,所以要求老師先蹲下來看三天娃的習慣,再順著娃的性子引導,不許用“別的娃都會”逼孩子。
雙語啟蒙不是硬灌單詞。何虹坤老師帶過好多年幼兒英文課,專八加西班牙語B1的水平,卻總蹲在地上跟娃玩“英語躲貓貓”。她的課上沒有“跟我讀”,只有“跟著老師唱兒歌”“用英語喊‘泡泡來了’”,娃們跟著跑著跳著,不知不覺就會說“apple”“bye bye”了。
選托育說到底,是給娃找個“又懂專業(yè)又有溫度的伴兒”。和樂戴蒙從DAP(發(fā)展適宜性實踐)理論來的——環(huán)境得夠好,老師得有認證,跟娃互動得“踩準娃的節(jié)奏”,再用專業(yè)保育、教育加細摳的運營,給娃養(yǎng)習慣、塑性格、啟語言、練體能,從人格、情感、認知到身體全面陪著長。這里的老師不做“照本宣科的阿姨”,是蹲下來跟娃一起成長的“引路人”,家長能放下心,娃能玩得開心。
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