各細(xì)分領(lǐng)域的資深老師、教練和從業(yè)者入駐教育寶大咖平臺(tái)
秉承“源于美國(guó),專為中國(guó)孩子研創(chuàng)”的理念
煙臺(tái)阿斯頓老師直接接聽(tīng)
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2026年02月06日 更新
7-12歲孩子學(xué)英語(yǔ)總遇“會(huì)背不會(huì)說(shuō)”“學(xué)了用不上”的愁?煙臺(tái)阿斯頓這門(mén)互動(dòng)課或許能解——緊扣生活場(chǎng)景讓知識(shí)落地,用游戲+情境抓興趣,還無(wú)縫銜接公立校內(nèi)容,讓孩子在真實(shí)語(yǔ)境里學(xué)語(yǔ)法,既能玩得開(kāi)心又能跟上考試,不少家長(zhǎng)說(shuō)孩子現(xiàn)在主動(dòng)拉著家人說(shuō)英語(yǔ)呢。
不少家長(zhǎng)都有這愁——孩子學(xué)英語(yǔ)好幾年,課本背得溜,真要開(kāi)口說(shuō)就卡殼,生活里壓根用不上。煙臺(tái)阿斯頓這門(mén)7-12歲互動(dòng)英語(yǔ)課,直接往根上扎:內(nèi)容全貼著孩子的生活場(chǎng)景和認(rèn)知來(lái),學(xué)的東西能直接拽到真實(shí)生活里用。就像學(xué)“點(diǎn)餐”那課,老師帶著孩子模擬餐廳,和同學(xué)、老師用英語(yǔ)對(duì)話,不是光記單詞句子,是真能用上。課程升級(jí)時(shí)特意順著7-12歲娃的心理和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律調(diào)的,還慢慢加了IPA教學(xué)法里的“語(yǔ)言運(yùn)用”部分,就是要讓孩子敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。
選英語(yǔ)課,家長(zhǎng)*在意倆事兒:體系能不能接住孩子的進(jìn)度,班里人多不多。阿斯頓這課是中外研發(fā)團(tuán)隊(duì)專門(mén)給7-12歲娃做的,從C1A到C4B一共八個(gè)級(jí)別,一步一步往上爬。班型也貼心——16-18人滿班,保證每個(gè)孩子都有開(kāi)口的機(jī)會(huì)。課時(shí)安排更靈活:C1A是一學(xué)期22次課,每周2小時(shí),中教1.5小時(shí)、外教0.5小時(shí);后面C1B到C4B也是22次課/學(xué)期、2小時(shí)/周,但中教變成1小時(shí)15分鐘,外教45分鐘,中外教搭著來(lái),基礎(chǔ)和口語(yǔ)都不丟。
小學(xué)生坐不住是常事兒,這課有招兒——用“情境+游戲”勾孩子的興趣。比如課堂上弄個(gè)“卡通人物冒險(xiǎn)”的故事,孩子跟著闖關(guān),一會(huì)兒角色扮演,一會(huì)兒團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽,英語(yǔ)就這么跟著學(xué)了。有家長(zhǎng)說(shuō),以前孩子回家壓根不碰英語(yǔ),現(xiàn)在倒好,一進(jìn)門(mén)就喊“今天玩了英語(yǔ)尋寶游戲!”還拉著全家用英語(yǔ)對(duì)話,興趣蹭蹭往上竄。
家長(zhǎng)最怕“光玩不學(xué)”,這課早想好了——不搞填鴨式語(yǔ)法,讓孩子在真實(shí)語(yǔ)境里學(xué)。比如學(xué)過(guò)去時(shí)態(tài),老師讓孩子用英語(yǔ)說(shuō)“周末做了啥”,說(shuō)著說(shuō)著就把動(dòng)詞變化掌握了,比背規(guī)則管用多了。而且這階段慢慢加讀寫(xiě)內(nèi)容,聽(tīng)說(shuō)上去了,讀寫(xiě)也跟著漲。孩子學(xué)語(yǔ)法不是背公式,是通過(guò)閱讀、角色扮演啥的,在真實(shí)環(huán)境里摸規(guī)律,表達(dá)自然就準(zhǔn)了。
要是你想給7-12歲娃找門(mén)“既能提升能力又能應(yīng)試”的英語(yǔ)課,阿斯頓這門(mén)互動(dòng)英語(yǔ)可以試試——內(nèi)容和公立小學(xué)英語(yǔ)無(wú)縫銜接,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全提,還幫著小升初漲*。課里有生動(dòng)的卡通人物、跌宕的故事,還有IPA訓(xùn)練法、互動(dòng)教學(xué)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)啥的,孩子在輕松里愛(ài)上英語(yǔ),敢開(kāi)口,能力穩(wěn)步漲,基礎(chǔ)打得扎扎實(shí)實(shí)的。
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