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西安學(xué)府小將挖紅薯一日研學(xué)：秋收實(shí)踐與趣味活動(dòng)結(jié)合

2026年02月06日 更新

泥土里的紅薯、炭火上的香氣、追著飛盤(pán)的笑聲……西安學(xué)府小將的挖紅薯研學(xué)不是簡(jiǎn)單的“玩”，而是把秋收勞動(dòng)、自然手工和農(nóng)場(chǎng)撒歡揉進(jìn)一天里。孩子蹲在壟溝問(wèn)“紅薯長(zhǎng)在哪”，烤紅薯時(shí)蹭在臉上的炭灰，追小雞時(shí)的滿頭大汗，都是比課本更生動(dòng)的成長(zhǎng)課——走，去田里摸爬滾打，把自然裝進(jìn)口袋！

從早上集合時(shí)的嘰嘰喳喳，到傍晚抱著紅薯返程的滿足，西安學(xué)府小將的挖紅薯一日研學(xué)沒(méi)給電子屏幕留半點(diǎn)空——秋收勞動(dòng)是主菜，自然探索和團(tuán)隊(duì)游戲是撒在上面的糖，連風(fēng)里都飄著泥土和烤紅薯的香。

“老師，紅薯是長(zhǎng)在樹(shù)上嗎？”7歲的朵朵舉著小手問(wèn)，眼睛里全是好奇。答案藏在農(nóng)田里——上午9點(diǎn)半，孩子們跟著老師蹲在壟溝邊，老師捏著紅薯藤晃了晃：“看，根須扎進(jìn)土里，紅薯就藏在藤根下面，像地里的小土豆?！庇帜闷鹦＄P子，順著藤根慢慢撬：“輕點(diǎn)兒，別把紅薯寶寶戳破了?！?/p>

沒(méi)一會(huì)兒，小籃子里就堆起帶泥的紅薯。朵朵的鼻尖沾了土，笑起來(lái)像個(gè)小泥人，手里的紅薯還滴著水；小宇舉著個(gè)“雙胞胎紅薯”喊：“看！這兩個(gè)是好朋友！”泥土蹭在褲腿上，鞋子里進(jìn)了沙，可誰(shuí)都沒(méi)在意——比電子游戲好玩的，是親手從土里“挖”出驚喜。

挖完紅薯別著急走，炭火已經(jīng)燒起來(lái)了！孩子們圍在土灶旁，有的把紅薯往炭火里塞，手被燙得縮了一下，又趕緊用葉子裹著再放；有的踮著腳掰玉米，指甲蓋染了玉米須的黃，舉著玉米喊“我掰的比老師的大！”；還有的盯著蒸鍋——蒸汽冒出來(lái)時(shí)，香味飄得滿田埂都是。等烤紅薯掰開(kāi)，金黃的瓤冒著熱氣，咬一口甜到喉嚨眼，朵朵說(shuō)：“比媽媽買(mǎi)的好吃一百倍！”可不是嘛，自己挖的紅薯，連炭灰都帶著香。

勞動(dòng)完當(dāng)然要撒歡！下午的飛盤(pán)局*瘋——孩子們分成隊(duì)，飛盤(pán)扔得歪歪扭扭，有的追著飛盤(pán)跑過(guò)田埂，摔在草堆里還笑；有的舉著飛盤(pán)喊“傳給我！”，聲音比風(fēng)還大。緊接著是“自然手作”：撿來(lái)海棠果、楓葉、梧桐葉，用繩子串成手鏈，或者編個(gè)頭冠。小美把紅楓葉和海棠果串在一起，說(shuō)“這是給媽媽的禮物”；浩浩用梧桐葉編了個(gè)圈，往頭上戴時(shí)，葉子戳到耳朵，惹得大家笑成一團(tuán)——比坐在教室里畫(huà)畫(huà)好玩多了，因?yàn)椴牧鲜秋L(fēng)里撿的，靈感是草地里冒出來(lái)的。

下午三點(diǎn)的“捉雞大戰(zhàn)”，把一整天的熱鬧推到頂點(diǎn)。農(nóng)場(chǎng)的小雞撲棱著翅膀，有的往菜地里鉆，有的跳到壟溝上，孩子們追得氣喘吁吁：小陽(yáng)和朵朵圍堵一只花雞，結(jié)果花雞從他倆腿中間鉆過(guò)去；浩浩蹲在雞窩邊，等小雞湊過(guò)來(lái)，突然伸手抓住，嚇得小雞“嘰嘰”叫，他又趕緊松開(kāi)說(shuō)“對(duì)不起，我不是故意的”；*厲害的是小悠，跟著小雞跑了三圈，終于在菜棚下抓住，抱著小雞喊“我捉到啦！”，小雞的爪子撓著她的胳膊，她卻笑得直不起腰。

捉完雞，去喂羊。孩子們拿著青草，手伸得直直的，小羊湊過(guò)來(lái)吃，舌頭舔得手心發(fā)癢，小悠說(shuō)“小羊的舌頭像棉花糖”；小宇把青草舉得高高的，小羊踮起腳夠，耳朵晃來(lái)晃去，他趕緊蹲下來(lái)：“給你，別摔著。”陽(yáng)光灑在羊圈里，小羊的毛泛著光，孩子們的聲音輕輕的，像在跟好朋友說(shuō)話。

其實(shí)挖紅薯只是學(xué)府小將的“小甜點(diǎn)”——針對(duì)8-10歲孩子的“小將先鋒營(yíng)”才是“主菜”。這個(gè)年齡段的孩子愛(ài)耍小脾氣，做事愛(ài)拖延？沒(méi)關(guān)系，國(guó)防教育里的“紀(jì)律游戲”讓他們學(xué)會(huì)“先聽(tīng)指令再行動(dòng)”；科技課上做“干冰炸彈”，把水和干冰放進(jìn)瓶子，“砰”的一聲，孩子們瞪大眼睛，順便學(xué)了物理；還有消防演練時(shí)，用濕毛巾捂鼻子跑，比課本上的“火災(zāi)逃生”真實(shí)一百倍；連“家庭工具使用”都要學(xué)——比如用螺絲刀擰螺絲，老師說(shuō)“不是用勁擰，是找對(duì)方向”。這些課不是“教”，是讓孩子“試”，試了才會(huì)懂“自律不是約束，是能自己做好事”。

傍晚返程時(shí)，孩子們抱著紅薯，有的還戴著海棠頭冠，臉上的泥點(diǎn)沒(méi)擦干凈，眼睛卻亮得像星星。朵朵舉著紅薯跟老師說(shuō)：“明天我要給媽媽烤紅薯，用今天學(xué)的方法！”——你看，成長(zhǎng)從來(lái)不是“學(xué)”出來(lái)的，是“摸爬滾打”出來(lái)的，是泥土沾在手上，是炭火熏在臉上，是追著小雞跑時(shí)的風(fēng)，是喂羊時(shí)的溫柔——這些，才是孩子*該有的“課”。


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