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鄭州第九中學國際部優(yōu)秀師資：中外組合保障教學效果

2026年02月06日 更新

想讓孩子讀國際高中卻怕銜接難？鄭州九中國際部用“中外教黃金搭檔”破題——海歸中教幫啃學業(yè)硬骨頭，外教帶多元文化視角，連語言適應都安排了中方助教和選修課。從A-Level到留學規(guī)劃，老師不僅教知識，更幫學生提前適應海外生活。創(chuàng)辦22年，畢業(yè)生進了劍橋、斯坦福等學校，這樣的師資值得關(guān)注。

想讓孩子讀國際高中，最怕啥？課程銜接不上，全英文課聽不懂，還有海外學習氛圍摸不著邊兒。鄭州第九中學國際部（簡稱九中國際部）的師資團隊，用“中外組合拳”把這些顧慮都拆了——海歸中教啃學業(yè)硬骨頭，外教帶文化視角，連語言適應都給你安排得明明白白。

先說說*撓頭的語言關(guān)。不少學生剛進國際部，聽全英文課跟聽“加密通話”似的。學校的招兒是“雙管齊下”：課上配中方助教，幫著把難點翻譯成“學生能聽懂的話”；課余開語言選修課，想補的自己選。英語專八的曹廣格老師特有辦法，用其他的思維啟發(fā)學生——比如用數(shù)學的邏輯講語法，把“背單詞”變成“找規(guī)律”，課堂不悶，語言能力慢慢就上來了。

其實九中國際部的師資邏輯很實在——用“外教+海歸中教”的組合破題。一方面讓學生跟著外教摸透國際課堂的思維方式，比如怎么用批判性思維寫論文，怎么跟老師討論問題；另一方面靠海歸中教把留學前的學業(yè)、語言、心理問題一勺燴了，啥階段該解決A-Level的數(shù)學難題，啥時候該準備ACT考試，甚至出國前該怎么調(diào)整心態(tài)，門兒清。而且所有任課老師都得通過國際考試授權(quán)機構(gòu)的嚴格考核，定期培訓，不合格根本上不了課——畢竟教國際課程，不是光有學歷就行。

中教團隊的“本土化經(jīng)驗”是真管用。比如北京理工大學數(shù)學碩士徐曉娜，教了好多年國際數(shù)學，課堂上不玩虛的，把A-Level、ACT里的“硬骨頭”拆成學生能啃的小塊兒，學生都愛聽她的課。還有十年雙語數(shù)學教齡的高彥君，她不滿足于講題，非要把數(shù)學的邏輯、趣味、實用連帶著知識的來龍去脈揉在一起——單調(diào)的數(shù)學學習？在她這兒是“邏輯和變化的審美課”，連討厭數(shù)學的學生都能坐住。

外教則是把“世界”帶進課堂。瑞士出生的Rob Vissa老師有點“世界公民”那味兒——之前在日本、韓國教過語言，教學風格變著法兒來。他說“教學是藝術(shù)，得把創(chuàng)新、想象力、熱情和過去的閱歷揉一塊兒”，所以他的課總不悶，比如講英語閱讀，會扯扯日本的茶道、韓國的綜藝，把文化揉進知識點里。帝國理工碩士Zack Goldring是英語寫作“老炮兒”，發(fā)音特標準，他就認一個理兒：先讓學生愛上科目，才談得上學好——比如教寫作，會讓學生寫自己的旅行故事，而不是生硬的議論文。

這么拼師資，結(jié)果也不含糊。從2004年創(chuàng)辦到現(xiàn)在，畢業(yè)生進了劍橋、帝國理工、悉尼大學、多倫多大學、斯坦福這些世界學校的，一抓一大把。畢竟老師不是光教知識，更是幫學生鋪留學的路——比如什么時候該考雅思，怎么選適合的專業(yè)，甚至出國后該怎么跟室友相處，這些事兒老師都門兒清。

其實國際教育的核心，無非是“讓學生提前適應海外的學習和生活”。九中國際部的中外師資組合，就是把“適應”拆成具體的事兒：中教幫你啃下學業(yè)的硬骨頭，外教幫你摸透海外的思維方式，語言關(guān)有專人幫你破——這樣的團隊，能不讓家長放心嗎？


（以上業(yè)務信息和數(shù)據(jù)來源于鄭州第九中學國際部在教育寶平臺開設(shè)的店鋪）
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機構(gòu)評分

環(huán)境：4.0師資：4.0服務：4.0效果：4.0

公示信息

店鋪名稱：鄭州第九中學國際部

單位名稱：鄭州市第九中學國際教學中心

賬號名稱：djzxgjb（183******62）

所屬城市：河南鄭州

入駐時長：23年

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