寧波編程貓江北校：少兒編程專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)

給孩子選編程班，老師的專業(yè)度真的重要嗎？當(dāng)然！編程思維不是“教工具”就能會(huì)的，得靠“懂技術(shù)又懂怎么教孩子”的人帶。比如江北校的露露老師——浙大計(jì)算機(jī)與傳媒雙學(xué)位畢業(yè)，之前在中科院計(jì)算所做機(jī)器學(xué)習(xí)研究，還當(dāng)過人工智能青少年科技營的講師，既有前沿科研的“硬實(shí)力”，又寫過其他編程機(jī)構(gòu)的教材，懂怎么把復(fù)雜知識(shí)講明白。她還拿過淡馬錫國際基金會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金，作為亞洲區(qū)域?qū)W生代表去新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)全獎(jiǎng)交換，做過虛擬現(xiàn)實(shí)方向的國際本科生科研助理；連國家科技重大專項(xiàng)“立體化科學(xué)傳播體系”的子課題，她都參與過社交媒體數(shù)據(jù)挖掘，甚至碰過美國科學(xué)基金會(huì)的“在線眾包協(xié)作網(wǎng)絡(luò)”研究項(xiàng)目。

帶孩子參加機(jī)器人比賽*慌啥？怕老師站旁邊幫不上忙。球球老師的賽事經(jīng)驗(yàn)剛好“補(bǔ)”了這個(gè)缺口——去年有個(gè)學(xué)生第一次參賽，緊張得手發(fā)抖，連設(shè)備都調(diào)不好，球球老師蹲在地上陪他一點(diǎn)點(diǎn)拆解任務(wù)、改代碼，最后居然拿了市級(jí)二等獎(jiǎng)。這位老師本身就是“競賽專業(yè)戶”：浙大城院自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)，拿過校學(xué)業(yè)和文體獎(jiǎng)學(xué)金，去新加坡國立、香港中文大學(xué)交流過；2017年省大學(xué)生機(jī)器人大賽拿了自制創(chuàng)新組三等獎(jiǎng)，2016年藍(lán)橋杯嵌入式設(shè)計(jì)浙江賽區(qū)二等獎(jiǎng)，2015年省電子設(shè)計(jì)競賽本科組三等獎(jiǎng)，連2016年浙江武術(shù)錦標(biāo)賽暨全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍都拿過。有他帶隊(duì)，孩子學(xué)的不止是編程，更是“遇到問題怎么啃下來”的實(shí)戰(zhàn)能力。

信息學(xué)奧賽一等獎(jiǎng)有多難？連續(xù)三年拿一等獎(jiǎng)，簡直是“鳳毛麟角”——臭臭老師就做到了。他是211東北農(nóng)業(yè)大學(xué)自然科學(xué)學(xué)士，2009到2011年連續(xù)三年獲全國青少年信息學(xué)奧賽一等獎(jiǎng)，2015年還拿了全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽一等獎(jiǎng)。大學(xué)時(shí)他是戴爾校園團(tuán)隊(duì)哈爾濱香坊區(qū)技術(shù)部部長，畢業(yè)后在上海做過軟件工程開發(fā)。家長說“孩子跟著他學(xué)，連數(shù)學(xué)邏輯都變清晰了”——畢竟“奧賽大神”教的不是“死記代碼”，是解題思路和學(xué)習(xí)方法的“底層邏輯”。

和很多只會(huì)“照課件念”的老師不一樣，寧波編程貓江北校的老師是“學(xué)術(shù)+實(shí)戰(zhàn)”雙在線：露露的科研背景能讓課程接得上前沿技術(shù)，球球的賽事經(jīng)驗(yàn)教孩子怎么團(tuán)隊(duì)協(xié)作，臭臭的工程經(jīng)歷能把“抽象概念”掰碎了講。就像家長李女士說的：“我家娃以前坐10分鐘就扭來扭去，現(xiàn)在上編程課能專注一小時(shí)，還總追著問‘老師啥時(shí)候教下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)’！”這種“技術(shù)懂行、教育也懂行”的組合，正是這兒師資*不一樣的地方。

選編程機(jī)構(gòu)，光看老師還不夠，得看背后的體系。編程貓是少兒編程行業(yè)的“老大哥”，有kitten、nemo、box這些孩子愛用的產(chǎn)品，還有大師課、定制課、百元課之類的課程——全球8000多所高校機(jī)構(gòu)在用，用戶超過2000萬，平臺(tái)上的作品都有2000多萬，早建好了“產(chǎn)品+內(nèi)容+平臺(tái)”的完整體系。他們想讓中國孩子學(xué)會(huì)編程思維，用新的方式改變自己、改變世界，縮小和國外少兒編程的差距——“讓每個(gè)孩子都能會(huì)編程”，這不是口號(hào)，是他們一直沒變的初心。

現(xiàn)在江北萬達(dá)金街校區(qū)有0元試聽，還是小班教學(xué)，想讓孩子試試“真正專業(yè)”的編程課？不妨去看看——畢竟，給孩子選老師，得“見過好的”才知道區(qū)別。