天津培新國際課程培訓(xùn)IGCSE課程：定制新加坡加拿大升學(xué)路

“初二想申新加坡中學(xué)，課程怎么搭？”這是培新顧問*常被問的問題。去年河北的王同學(xué)就是帶著這個(gè)問號來的——老師給他推了IGCSE的“1+2”分段模式，先扎基礎(chǔ)再往上搭臺階。結(jié)果一年后，他拿到了新加坡中學(xué)的預(yù)錄取。這種“1+2”是課程的核心設(shè)計(jì)，說到底就是英國高中體系的框架，再套上小班（不超過15人）+中外教聯(lián)手的模式。

好課得有好老師撐著。物理老師馬世勇有17年教齡，學(xué)生記他*牢的是那句“教育是點(diǎn)燃火焰，不是填容器”——講電路計(jì)算時(shí)，他拿“手機(jī)充電功率”當(dāng)例子，把公式掰碎了揉進(jìn)生活里；經(jīng)濟(jì)學(xué)的楊嬋是麥考瑞大學(xué)碩士，教了9年，從不讓學(xué)生死記原理——課堂上直接分組模擬“國際貿(mào)易談判”，供需關(guān)系不是背的，是談出來的。

和不少機(jī)構(gòu)的大班課不一樣，培新的IGCSE班從來沒超過15人。中外教的分工也實(shí)在：中教穆錦鵬是天津財(cái)大本科學(xué)歷，教了10年英語，就盯著閱讀材料逐句摳；外教薛浩是紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)碩士，專帶學(xué)生搞“英語辯論賽”——比如討論“環(huán)保和經(jīng)濟(jì)怎么平衡”，把語言用活。一個(gè)扎基礎(chǔ)，一個(gè)練應(yīng)用，剛好補(bǔ)上海外課堂需要的互動感。

家長*擔(dān)心的“課程不對接目標(biāo)國”，培新用“定向班”直接懟回去——新加坡班加了“新加坡數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”，加拿大班塞了“北美文化適應(yīng)”模塊，還會請海外招生官來講座，申請細(xì)節(jié)提前摸透。反正目標(biāo)就是新加坡或加拿大，課程直接往那倆地方貼。

選國際課程，背后的實(shí)力得撐得住。培新是博愛教育集團(tuán)砸出來的，集團(tuán)有啥？厚的教育資源，成熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)——簡單說就是“可靠”。校長張欣更實(shí)在：天津大學(xué)MBA，還有新加坡辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，15年一線教過書，12年管過學(xué)校，課程質(zhì)量能不能對接國際？他心里門清。

要是你家孩子正想往新加坡或加拿大走，來培新轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——定制的升學(xué)方案，專業(yè)的老師，幫孩子把留學(xué)第一步踩穩(wěn)。