青島小演奏家?提琴教學(xué)：小班制與1對(duì)1專屬教學(xué)特色

去年夏天，8歲的樂(lè)樂(lè)在齊魯情大賽上拉完《幸福拍手歌》，臺(tái)下掌聲炸得連后臺(tái)都能聽(tīng)見(jiàn)——這是她學(xué)琴一年頭回上省級(jí)比賽。媽媽說(shuō)：“當(dāng)初選這兒，就圖能讓孩子真站到舞臺(tái)中央?！睕](méi)選錯(cuò)，這兒的學(xué)生常去國(guó)內(nèi)外專業(yè)大賽、電視臺(tái)錄制，2017、2018年都是齊魯情大賽優(yōu)秀組織單位，還拿過(guò)2018山東省青少年春晚優(yōu)秀組織單位。孩子練琴有奔頭，家長(zhǎng)看得到成果，這比什么都強(qiáng)。

*不是天上掉的，得靠老師“手里有活兒”。核心教師朱老師的履歷擱哪兒都亮眼：2010年考某師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，小提琴、中提琴、文化課全拿第*，還修了211雙學(xué)位；跟著德國(guó)留學(xué)的青年小提琴教授、西安音樂(lè)學(xué)院中提琴老師學(xué)，2011年就進(jìn)西安交響樂(lè)團(tuán)當(dāng)駐團(tuán)樂(lè)手，同時(shí)是某師范大學(xué)交響樂(lè)團(tuán)首席、教授助教。從專業(yè)院校到交響樂(lè)團(tuán)，她教的不只是怎么拉琴，是怎么把音樂(lè)“說(shuō)”出來(lái)——技巧要準(zhǔn)，舞臺(tái)上的底氣更要足。

和外頭大課不一樣，這里的小班+1對(duì)1特別戳家長(zhǎng)——小組課上幾個(gè)孩子湊一起練合奏，你聽(tīng)我節(jié)奏、我看你手型，鬧哄哄的但誰(shuí)都不想輸；1對(duì)1的時(shí)候，老師能蹲下來(lái)捏著孩子的手調(diào)運(yùn)弓角度，連握弓指尖的勁兒大了小了都能揪出來(lái)。朱老師的工作室早把課摸透了：1對(duì)1給每個(gè)孩子定小提琴、中提琴、大提琴的成才計(jì)劃，精品專業(yè)課、小組興趣課分開(kāi)開(kāi)。既有人盯著你改毛病，又能和小伙伴一起玩音樂(lè)，難怪家長(zhǎng)說(shuō)“孩子練琴再也不喊無(wú)聊了”。

家長(zhǎng)最愁的“學(xué)琴半途而廢”，這里有招兒——不光教技巧，還把興趣課熬成了糖。小組興趣課拿《小星星》《兩只老虎》編弦樂(lè)合奏，孩子拉著自己會(huì)唱的調(diào)兒，抬頭眼睛都亮，成就感像氣球一樣往上漲。更實(shí)在的是，工作室是齊魯情、桃李杯搜星中國(guó)、蒲公英、香港國(guó)際音樂(lè)比賽、省青少年春晚的優(yōu)秀生源基地——去年21個(gè)孩子參加齊魯情，市一等獎(jiǎng)拿了個(gè)遍，20個(gè)進(jìn)省級(jí)決賽直接抱專業(yè)組金獎(jiǎng)回來(lái)。努力能變成獎(jiǎng)狀，誰(shuí)能不動(dòng)心？

要是你也想讓孩子在音樂(lè)里慢慢長(zhǎng)，不妨去青島小演奏家?提琴看看——獨(dú)立的教學(xué)環(huán)境，老師都是教育部直屬師范大學(xué)音樂(lè)專業(yè)出來(lái)的，自己攢了套教學(xué)資源，還是桃李杯搜星中國(guó)小提琴專項(xiàng)評(píng)委、山東省器樂(lè)大賽藝術(shù)教育貢獻(xiàn)獎(jiǎng)得主。工作室就盯著小提琴和古箏教，專業(yè)得很。學(xué)生常去國(guó)內(nèi)外大賽、電視臺(tái)錄制，拿獎(jiǎng)拿到手軟，畢竟是齊魯情、桃李杯那些大賽的優(yōu)秀生源基地。

從專業(yè)師資到能摸得著的舞臺(tái)，從“讓孩子愛(ài)練琴”到“讓孩子能獲獎(jiǎng)”，這兒可能不是最“花哨”的機(jī)構(gòu)，但是能把音樂(lè)種子種進(jìn)孩子心里的地方。要是你也在找這樣的琴房，不妨去問(wèn)問(wèn)——說(shuō)不定，孩子的第*個(gè)大賽金獎(jiǎng)，就在這兒等著。