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創(chuàng)智樂STEM樂高科學(xué)中心：STEM教育特色與優(yōu)勢解析

2026年02月08日 更新

給孩子選STEM課，家長最怕“光玩不學(xué)”或“枯燥坐不住”？創(chuàng)智樂STEM樂高中心的課堂里，6歲孩子蹲在地上調(diào)試機(jī)器人，拆樂高研究齒輪轉(zhuǎn)動，連科學(xué)實(shí)驗(yàn)都像玩“魔法”——這里沒有“老師講學(xué)生聽”的枯燥，只有孩子自己試錯、解決問題的快樂。到底怎么讓孩子“邊玩邊學(xué)”還能練思維？跟著我們看看吧！

怎么讓孩子在玩里真學(xué)到本事？創(chuàng)智樂STEM的答案藏在課堂里——不是死記公式，是帶著孩子拆樂高、做實(shí)驗(yàn)、寫代碼，在解決問題時把知識變成自己的。

去年Robotex全國賽現(xiàn)場，Molly老師帶6歲的小隊(duì)員蹲在地上調(diào)機(jī)器人。有個孩子急得快哭：“機(jī)械臂抓不住積木！”Molly沒直接給答案，反問：“齒輪是不是裝反了？電機(jī)轉(zhuǎn)速太快了吧？”孩子們你一言我一語，拆了重裝、改程序，最后機(jī)器人穩(wěn)穩(wěn)抓起積木時，全場都鼓掌。Molly帶過Robotex、FLL這些樂高比賽，隊(duì)伍拿過全國賽二等獎——這種實(shí)戰(zhàn)里磨出來的“不放棄”，比課本教的管用多。

“孩子回家追著問‘明天能再去嗎？’”這是很多家長對創(chuàng)智樂的評價。為啥孩子這么喜歡？Nancy老師說“知之者不如好之者”——這里的“樂”是真興趣：拆樂高時研究齒輪怎么轉(zhuǎn)，編程時琢磨讓機(jī)器人跳支舞，連科學(xué)實(shí)驗(yàn)都像玩“魔法”，孩子自然學(xué)得投入。

創(chuàng)智樂STEM做2-15歲孩子的STEM課，課程按美國新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)（NGSS）和教育部小學(xué)課標(biāo)設(shè)計(jì)，用建構(gòu)主義理念，核心是培養(yǎng)4C能力——批判性思維、溝通、合作、創(chuàng)造力。理念很簡單：讓孩子在“認(rèn)識世界”里學(xué)科學(xué)知識，在“改造世界”里練科技創(chuàng)新能力——不是填鴨式教知識，是用知識當(dāng)載體，練孩子的素質(zhì)。

這里的課不是“講座式”的——沒有老師站在臺上講，學(xué)生坐在下面記。相反，老師總拋問題：“你想怎么試？”“為什么這樣不行？”孩子們分組搭模型、測數(shù)據(jù)、改方案，吵吵鬧鬧中就把物理原理、編程邏輯搞明白了。有家長說：“以前孩子做數(shù)學(xué)題喊‘太難了’，現(xiàn)在搭機(jī)器人遇到bug，自己查資料改代碼，眼睛都不眨?！?/p>

創(chuàng)智樂的課程體系很全，集科學(xué)實(shí)驗(yàn)、樂高搭建、機(jī)器人、編程、競賽考級五大核心于一體，上課用項(xiàng)目制加導(dǎo)師制，真正因材施教。他們想培養(yǎng)的不是“會做題的孩子”，是“未來的科技創(chuàng)新領(lǐng)袖”——讓孩子有國際化的核心競爭力。

現(xiàn)在楊浦區(qū)三門路99號國華廣場校區(qū)還有免費(fèi)試聽，帶孩子來試試“邊玩邊學(xué)”的感覺吧！這里不僅有系統(tǒng)課程和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，還有實(shí)打?qū)嵉母傎悪C(jī)會——想讓孩子在動手中學(xué)科學(xué)、練思維，來體驗(yàn)就知道了！


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