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藝孩國際藝術(shù)學(xué)校師資團隊：多領(lǐng)域?qū)I(yè)教師陣容

2026年02月09日 更新

給娃選藝術(shù)班，家長*在意老師夠不夠“貼孩子”——藝孩國際的老師剛好 both：覆蓋舞蹈、書法、鋼琴、架子鼓等領(lǐng)域，專業(yè)背景硬，還懂把“興趣”變成“長性”。中國舞的旋轉(zhuǎn)、書法的筆鋒、鋼琴的音階，甚至架子鼓的節(jié)奏，老師們不用“逼”，用經(jīng)驗和耐心，陪著孩子在藝術(shù)里“玩著長大”。

藝孩的中國舞教室總飄著《茉莉花》的調(diào)子，盧璐老師蹲在地上捏小丫頭的腳踝——聲音輕得像片云，手勁卻準得能把“外開”糾正到剛好。她3歲就扎進舞蹈房，20年的功讓她看一眼孩子的膝蓋，就知道下腰時該扶后背哪塊。作為四川師大科班生、省舞蹈家協(xié)會會員，她拿過樂邁青少年國標舞第二名，2017、2018年帶的孩子在省藝術(shù)人才大賽拿了一二三等獎，自己連兩年評優(yōu)秀指導(dǎo)；2019年帶娃上四川春晚，原創(chuàng)的《小荷尖尖》還拿了創(chuàng)編獎。跟著她的孩子，走路都抬著下巴——那自信是每一次“你做得真棒”堆出來的。

李舉善老師的書法課從不用搶位置——家長說娃原來坐不住10分鐘，現(xiàn)在能端著毛筆寫半小時《弟子規(guī)》，連脾氣都慢了半拍。他2005年拿書法八級，2006年國際書畫展評優(yōu)秀，2009年“梨鄉(xiāng)水城杯”參展，2020年成了省硬筆書協(xié)會員。教過一千多個孩子，他總說“練字如做人，筆要端，心要靜”——上千份從歪歪扭扭到工工整整的書法作業(yè)，就是“以書育人”的活證據(jù)。

鋼琴教室的陽光里，黃潤老師握著孩子的手彈《小星星》——指尖剛碰到琴鍵，娃的眼睛就亮成了星星。作為川音鋼琴表演專業(yè)的“科班生”，她從小練琴考進川音附中，是蘇萌教授的得意門生，鋼琴十級以上，拿過香港國際文化藝術(shù)二等獎、星海杯優(yōu)秀獎、李斯特比賽優(yōu)秀獎。她總跟家長說：“學(xué)琴不是練手指，是讓娃聽見琴里的陽光，看見旋律里的顏色?！?/p>

家長愁娃學(xué)樂器沒長性？架子鼓陳立柯老師有招——把樂隊經(jīng)驗揉進課堂，教打鼓時帶娃排小曲子、組隊上臺。六年教齡帶過一百多個孩子，他懂樂隊、會調(diào)音，連舞臺設(shè)備都門兒清。“得先讓娃愛上敲鼓的勁兒，再練技術(shù)。”跟著他的孩子，不僅會打《逆戰(zhàn)》，還能上臺演出——興趣自然就“粘”住了。

這些老師只是藝孩的“冰山一角”。這家2011年成立、總部在香港的機構(gòu)，專做3-15歲少兒藝術(shù)教育，除了專業(yè)師資，還有歐式舞臺劇、文創(chuàng)書藝店、語繪本館，連咖啡區(qū)、親子餐廳、夏令營都有。他們用Art integration教育和N對1模式，說要以藝術(shù)為“入口”，養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)，讓娃“全優(yōu)能”。在這里，每個孩子都能找到自己的“藝術(shù)小光”——可能是舞蹈的旋轉(zhuǎn)，可能是書法的筆鋒，可能是鋼琴的旋律，或者架子鼓的節(jié)奏，老師們陪著，慢慢長成自己喜歡的樣子。


（以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來源于藝孩國際藝術(shù)學(xué)校在教育寶平臺開設(shè)的店鋪）
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