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山西優(yōu)藤國際學(xué)校美高課程特色介紹

2026年02月09日 更新

山西想走國際教育路線的家長總犯愁：純美式課堂怕孩子跟不上？優(yōu)藤國際學(xué)校的美高課程或許能解這個心結(jié)——專門針對初二至高一學(xué)生設(shè)計，既有美國高中的小組討論、項目式學(xué)習(xí)，又結(jié)合山西孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。像去年不適應(yīng)應(yīng)試的小宇，入學(xué)半年就敢用英語當(dāng)小組組長；化學(xué)課用廚房食材做實驗，連抽象的酸堿反應(yīng)都變直觀了。還有差異化教學(xué)和懂本地的師資，幫孩子平穩(wěn)過渡到美式體系。

去年太原一所中學(xué)的初二學(xué)生小宇，實在扛不住應(yīng)試教育的“題海戰(zhàn)術(shù)”，*掉得厲害。爸媽帶他去優(yōu)藤國際學(xué)?？戳艘蝗?，發(fā)現(xiàn)美高課程剛好對上小宇的情況——不適應(yīng)應(yīng)試那套，但英語還有點(diǎn)底子。入學(xué)才半年，小宇居然主動當(dāng)起了小組項目組長，能用英語流暢展示成果。其實這課程就是給這類孩子設(shè)的：初二到高一階段，想沖英聯(lián)邦好學(xué)校，或者不適應(yīng)應(yīng)試但有英語基礎(chǔ)的家庭，都能找到對應(yīng)節(jié)奏。

孩子能快速融入，多虧老師的“個性化”引導(dǎo)?；瘜W(xué)老師周秀茹的課很有特點(diǎn)——性子溫和但有原則，上課眼睛總盯著每個孩子的狀態(tài)，作業(yè)任務(wù)都是按人定制的；*擅長把課本里的知識往生活里拽，講酸堿反應(yīng)時帶學(xué)生用廚房食材做實驗，抽象的化學(xué)式一下就變“能摸得著”的東西了。

跟傳統(tǒng)課堂“一刀切”的進(jìn)度不一樣，這兒的“差異化教學(xué)”是真給每個孩子找節(jié)奏：英語基礎(chǔ)弱的，老師天天加日常對話練習(xí)；邏輯強(qiáng)的，直接丟進(jìn)階課題讓他研究。而且課堂完全是美國高中的樣子——沒有固定座位，小組討論、項目式學(xué)習(xí)是常態(tài)，學(xué)生不是坐在下面聽，而是湊在一起找問題、查資料、做展示，主動往知識里“鉆”。

有家長擔(dān)心“孩子能跟上美國高中的要求嗎？”其實這課程的目標(biāo)很明確：就是要讓學(xué)生滿足美國高中畢業(yè)的要求。課程設(shè)置對標(biāo)美國核心科目，從英語讀寫、數(shù)學(xué)分析到科學(xué)實驗，一步步往深了走，等學(xué)完既能拿到美國高中畢業(yè)證，又能直接銜接海外大學(xué)，不用怕“斷層”。

能做到這些，*關(guān)鍵的是師資。優(yōu)藤的美高課程團(tuán)隊是“老班底+新力量”——原來實中國際班的教學(xué)、升學(xué)、管理核心成員全在這兒，每人都有5年以上國際教育經(jīng)驗；獨(dú)立后又招了一批有國際背景的老師，整個團(tuán)隊既懂美國高中的教學(xué)規(guī)律，又摸得清山西孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、家里的顧慮，給孩子的支持不是“照搬國際那套”，而是“貼著需求來”。


（以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來源于山西優(yōu)藤國際學(xué)校在教育寶平臺開設(shè)的店鋪）
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機(jī)構(gòu)評分

環(huán)境：4.0師資：4.0服務(wù)：4.0效果：4.0

公示信息

店鋪名稱：山西優(yōu)藤國際學(xué)校

單位名稱：太原市萬柏林區(qū)優(yōu)藤培訓(xùn)學(xué)校有限公司

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所屬城市：山西太原

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