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拒絕教育‘內(nèi)耗’，這所20億打造的學(xué)校，解鎖AI時(shí)代育人新方式

2026年02月11日 更新

今年閔行區(qū)一模*剛出，“卷王”堆里冒出個(gè)亮眼的——圣華紫竹雙語(yǔ)學(xué)校，各年級(jí)期末和區(qū)統(tǒng)測(cè)都拿了好*，畢業(yè)班一模A+及A占了三分之一，建校來(lái)*好！更奇的是，這學(xué)校不搞題海、不掐尖，平行分班，每個(gè)孩子同一起跑線——它喊的是“以學(xué)術(shù)為核心的全人教育”。AI來(lái)了，教育又卷，這學(xué)校...

今年閔行區(qū)一模*剛出，“卷王”堆里冒出個(gè)亮眼的——圣華紫竹雙語(yǔ)學(xué)校，各年級(jí)期末和區(qū)統(tǒng)測(cè)都拿了好*，畢業(yè)班一模A+及A占了三分之一，建校來(lái)*好！更奇的是，這學(xué)校不搞題海、不掐尖，平行分班，每個(gè)孩子同一起跑線——它喊的是“以學(xué)術(shù)為核心的全人教育”。

AI來(lái)了，教育又卷，這學(xué)校怎么做到“不卷還能贏”？跟著校長(zhǎng)葛順勇，咱們進(jìn)校門(mén)找答案。

圣華紫竹雙語(yǔ)在閔行紫竹高新區(qū)蘭香湖邊，九年一貫制民辦，之前叫“華二紫竹雙語(yǔ)”，2017年開(kāi)的，2025年9月把紫鳳路、談家塘路兩個(gè)老校區(qū)都搬到蘭香湖新校了。

校長(zhǎng)葛順勇是華師大教育博士，有英國(guó)QTS教師資格，待過(guò)公立中小學(xué)、英國(guó)私立公學(xué)，還有長(zhǎng)三角的民辦國(guó)際化學(xué)校。他說(shuō)真學(xué)術(shù)力不是刷題刷出來(lái)的，得靠理念頂層設(shè)計(jì)、課程落地、師資一起托。

學(xué)校拿“以學(xué)術(shù)為核心的全人教育”當(dāng)頂層理念，路徑很清楚：守著學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，建多元開(kāi)放的成長(zhǎng)生態(tài)，讓每個(gè)孩子“人人有舞臺(tái)”，有全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。還有自主研發(fā)的“環(huán)游地球80天”項(xiàng)目化課程，把老師“教的多樣”和學(xué)生“學(xué)的多樣”揉在一起，學(xué)術(shù)能力和個(gè)人成長(zhǎng)一起漲，最后讓孩子未來(lái)有選的底氣。

為了落實(shí)理念，搞了九年一貫貫通課程：以國(guó)家課為根，做雙通道結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化基礎(chǔ)。小學(xué)加了校本劍橋課元素，中學(xué)在中考課基礎(chǔ)上開(kāi)可選的博雅融合課，既能拓寬升學(xué)路，也讓學(xué)生能自己規(guī)劃。

課程要活，得靠好老師。學(xué)校老師較高以上是碩士，還有復(fù)旦、交大、華師大的“博士團(tuán)”帶節(jié)奏。近20個(gè)外教不是擺樣子的，進(jìn)課堂上課，不光教地道英語(yǔ)，還帶跨文化的思路。

老師得是學(xué)習(xí)的建構(gòu)者。小學(xué)搞“項(xiàng)目化融合探究”“雙語(yǔ)融合”拓展體系，層教學(xué)，因材施教。中學(xué)分類(lèi)走班，重視個(gè)體差異，還有家長(zhǎng)開(kāi)放日、心理輔導(dǎo)、備考指導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)這些機(jī)制，進(jìn)課堂診斷質(zhì)量，精準(zhǔn)滴灌，提效果。

“推動(dòng)全人教育，不是跟風(fēng)，是回歸育人本質(zhì)。”葛校長(zhǎng)說(shuō)，“尤其AI時(shí)代，教育得守住人的思維光和成長(zhǎng)溫度?！痹谶@兒，全人教育是實(shí)實(shí)在在的：每學(xué)期每個(gè)孩子至少一次公開(kāi)展示；“環(huán)游地球80天”每年帶孩子深扒六個(gè)國(guó)家文化；200多門(mén)CCA課覆蓋人文、數(shù)理、全球視野、藝體、科創(chuàng)，從興趣到熱愛(ài)再到擅長(zhǎng)，每個(gè)孩子都能找到自己的光。

2025年9月搬的蘭香湖新校，投了20億，占地12萬(wàn)平，設(shè)計(jì)先考慮孩子的活動(dòng)和互動(dòng)空間。葛校長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)校不是光傳知識(shí)的地方，得是深度交往的生態(tài)。要讓學(xué)生和老師、同學(xué)，甚至校園里每一位工作人員，都有有意義的聯(lián)結(jié)——這種真實(shí)互動(dòng)，是培養(yǎng)社會(huì)情感能力和未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的土。”

AI時(shí)代，新校規(guī)劃更守教育本質(zhì)：能碰撞思維的教室和互動(dòng)空間，能深度探索的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室；標(biāo)準(zhǔn)劇院、恒溫泳池、攀巖墻、舞蹈房、智慧圖書(shū)館——每處都是教育的地方。這些支撐著多元課程、跨學(xué)科項(xiàng)目、個(gè)性化探索，讓學(xué)習(xí)從課堂跑到校園每個(gè)角落，每個(gè)孩子都能在不同場(chǎng)景找到自己的興趣。

在這兒，教育不是短跑，是有根、有視野、有溫度的馬拉松。學(xué)術(shù)是核心，全人是目標(biāo)，環(huán)境撐著，老師領(lǐng)著——一起托孩子的未來(lái)。從這兒走的學(xué)生，不管是考國(guó)內(nèi)中考，還是去世界學(xué)校，都有扎實(shí)學(xué)術(shù)、開(kāi)闊視野、豐富經(jīng)驗(yàn)，能自信從容走更遠(yuǎn)。

不卷不慌，不躺不怠——圣華紫竹雙語(yǔ)，用溫柔又堅(jiān)定的實(shí)踐，答這個(gè)時(shí)代的題。

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