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重新定義‘寒假充電’：充的不是電量，是文化底蘊(yùn)和英語競爭力

2026年02月12日 更新

英孚第十二季「中華文化少年說」剛做了升級——就盯著孩子“在家學(xué)不進(jìn)去”“學(xué)了不會(huì)用”這倆愁人事兒來的。想讓孩子愿意學(xué)、學(xué)得會(huì)？先搞“有趣”的——36個(gè)文化場景，從火鍋里的熱鬧哲學(xué)到長城磚縫里的歷史，從《千里江山圖》的青綠筆墨到京劇臉譜的紅臉白臉，不是讓孩子背枯燥單詞，是...

英孚第十二季「中華文化少年說」剛做了升級——就盯著孩子“在家學(xué)不進(jìn)去”“學(xué)了不會(huì)用”這倆愁人事兒來的。

想讓孩子愿意學(xué)、學(xué)得會(huì)？先搞“有趣”的——36個(gè)文化場景，從火鍋里的熱鬧哲學(xué)到長城磚縫里的歷史，從《千里江山圖》的青綠筆墨到京劇臉譜的紅臉白臉，不是讓孩子背枯燥單詞，是把英語揉進(jìn)中國故事里，學(xué)的時(shí)候跟聽故事似的，地道表達(dá)就順嘴出來了。

光有趣不夠，得“有用”才實(shí)在——直接對標(biāo)考綱，主題貼考試、詞匯是考綱里的、體裁換著來，還有配套習(xí)題，串成“學(xué)文化-備考試”的閉環(huán)。孩子不光能張嘴說，考試也能接住，這不就是“會(huì)說又能考”？

更關(guān)鍵的是孩子能“兩頭長本事”——用英語摸傳統(tǒng)文化的邊兒，跨文化交流的軟本事和應(yīng)試的硬本事一起練，每說一次都是文化自信和英語能力往上蹦一步；而且參與了能拿官方證書，含金量夠，孩子每一步成長都有個(gè)證兒盯著。

這個(gè)寒假，別讓孩子漏了這場文化和語言的“雙重局”——在家門口就能用世界語言講中國的傳奇事兒，多帶勁！

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