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上?？茦蚪逃龓熧Y：碩博團隊深耕國際教育

2026年03月08日 更新

想讓孩子學A-Level時遇到“能把抽象公式講活”的老師？想找“既懂競賽又會改文書”的引路人？上?？茦蚪逃拇T博師資或許能接住這份期待——創(chuàng)始團隊做了14年國際課程，老師多是浙大、G5的碩博，平均教齡8年。物理老師幫做科創(chuàng)，經(jīng)濟老師帶打NEC競賽，英語老師用電影講語法……每個學生都能找到適合自己的“引路人”。

聊國際教育，家長*繞不開的問題就是“老師靠譜嗎”——畢竟A-Level的物理公式、經(jīng)濟競賽的偏題，不是隨便誰都能講透?？茦虻拇鸢负苤苯樱喊焉罡?4年國際課程的碩博團隊擺出來。

創(chuàng)始團隊本身就是國際課程的“老炮”，招的老師要么是浙大、同濟的碩士，要么是港中文、G5的博士——骨干教師平均教齡8年，沒那種剛畢業(yè)的“新手老師”。

物理老師錢鑫是諾丁漢大學碩士，拿了中國高中物理教師資格證和英國PGCE證，14年教IG/AL/AP物理，不止講公式，還幫學生做科創(chuàng)研究、改申請文書；數(shù)學老師侯克亮是同濟+法國ENTPE的雙碩士，8年教IGCSE、A-level的數(shù)學統(tǒng)計，上課不愛講大道理，就拿自己整理的筆記幫學生理思路，學生說“他把復雜統(tǒng)計題拆成了填空題”；生物老師趙茹更“硬”，復旦生物學博士，發(fā)過3篇SCI，13年教國際高中課程，還編過校本教材——學生問“基因編輯實驗怎么設(shè)計”，她能從論文里找例子，講得比課本還明白。

和很多機構(gòu)用兼職老師不同，科橋全是專職講師。比如英語老師許夢頻，匹茲堡大學外國語言教育碩士，7年國際教育經(jīng)驗，上課不愛講枯燥語法，就拿學生喜歡的電影、新聞當例子——講定語從句，她會說“像《哈利波特》里‘那個戴圓眼鏡的男孩’，‘戴圓眼鏡’就是定語從句”，學生說“聽她的課像聊天，不知不覺就記住知識點了”。

學生學國際課程常碰的坎：基礎(chǔ)弱的“分數(shù)上不去”，尖子生“競賽沒方向”，科橋老師有招——分層教學幫差生補漏，競賽培優(yōu)給優(yōu)生拔高，還有專門的牛劍培養(yǎng)體系。比如經(jīng)濟老師李紅云，浙大經(jīng)濟碩士，教了16年國際課程，不僅講經(jīng)濟原理，還帶學生打NEC競賽——她的學生不少拿了獎，連申請文書都能幫著改出“專業(yè)感”，比如把學生做的“奶茶店成本調(diào)研”寫成“微觀經(jīng)濟案例分析”，比泛泛的“志愿者經(jīng)歷”管用多了。

科橋說自己的使命是“培養(yǎng)會獨立思考的國際化人才”，不是光教分數(shù)——所以有多元課程體系，寬嚴相濟的管理，還有隨到隨學的班型、全專職講師、多媒體教室。但*實在的是，每個學生都能找到適合自己的老師：基礎(chǔ)弱的找會“拆知識點”的，想沖競賽的找“帶過獎”的，要改文書的找“懂申請”的。


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環(huán)境：4.0師資：4.0服務：4.0效果：4.0

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