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成都恩啟·愛(ài)迪因特殊兒童教育師資團(tuán)隊(duì)介紹

2026年03月08日 更新

在特殊兒童教育里，師資是康復(fù)的“定盤(pán)星”。成都恩啟·愛(ài)迪因的團(tuán)隊(duì)不只有學(xué)術(shù)背景，更懂把理論變成孩子身邊的具體支持——有清華專(zhuān)家領(lǐng)航，有一線總監(jiān)“手把手”盯個(gè)案，有用數(shù)據(jù)做課程的教研，還有讓每個(gè)校區(qū)都“不偏航”的標(biāo)準(zhǔn)化管理。這支“懂專(zhuān)業(yè)也懂孩子”的隊(duì)伍，到底怎么給孩子兜底？

一、專(zhuān)家領(lǐng)航：把學(xué)術(shù)變成“孩子用得到的支持”

說(shuō)到特殊兒童教育的“學(xué)術(shù)掌舵人”，成都恩啟·愛(ài)迪因的徐紫薇老師得算一個(gè)。她既是清華大學(xué)無(wú)障礙發(fā)展研究院孤獨(dú)癥康復(fù)研究項(xiàng)目的學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人，也是國(guó)際認(rèn)證行為分析師——這種“學(xué)術(shù)+實(shí)戰(zhàn)”的雙背景，剛好把國(guó)外前沿的干預(yù)理論揉進(jìn)了國(guó)內(nèi)孩子的真實(shí)需求里。

作為美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)特殊教育博士，她一頭扎在“應(yīng)用行為分析怎么落地”的問(wèn)題里：既要解決一線訓(xùn)練“不夠用”的痛點(diǎn)，也要讓干預(yù)方案有循證依據(jù)；既會(huì)用斯金納的語(yǔ)言行為分析設(shè)計(jì)課程，也能給老師、家長(zhǎng)做遠(yuǎn)程指導(dǎo)。她主導(dǎo)的研究成果，不少已經(jīng)變成了行業(yè)里常用的干預(yù)方案。

二、區(qū)域教學(xué)總監(jiān)：做孩子的“干預(yù)盯梢人”

一線教學(xué)里，*核心的“質(zhì)量閘”是教學(xué)總監(jiān)。拿華北區(qū)教學(xué)總監(jiān)方曉嫣來(lái)說(shuō)，她的工作更像個(gè)“貼身教育顧問(wèn)”——先蹲下來(lái)看孩子的具體需求（比如有沒(méi)有溝通障礙、刻板行為怎么調(diào)整），然后給孩子做專(zhuān)屬的干預(yù)方案，再盯著團(tuán)隊(duì)一步步落實(shí)。

2019年加入恩啟教研的她，是密蘇里大學(xué)應(yīng)用行為分析碩士，日常就是三件事：給孩子做個(gè)性化的ABA服務(wù)，督導(dǎo)老師的工作、盯著干預(yù)效果，還有給老師和家長(zhǎng)做培訓(xùn)咨詢。這種“手把手”的模式，讓每個(gè)孩子的訓(xùn)練計(jì)劃都沒(méi)了“偏差”。

三、教研團(tuán)隊(duì)：用數(shù)據(jù)“看見(jiàn)”孩子的進(jìn)步

好課程不是拍腦袋來(lái)的，得靠數(shù)據(jù)“撐著”。副研究員馬有若的工作，就是把孩子的“進(jìn)步”變成能“摸得著”的數(shù)據(jù)——她專(zhuān)門(mén)研究?jī)和l(fā)展評(píng)估工具，比如參與的VB-MAPP評(píng)估研究，就是通過(guò)分析孩子不同階段的行為數(shù)據(jù)，告訴老師“這段課程要不要調(diào)，怎么調(diào)”。

2019年加入恩啟教研的她，是哥倫比亞大學(xué)早期兒童教育碩士，主要做基于網(wǎng)絡(luò)的VB-MAPP研究，盯著孩子不同發(fā)展里程碑的各種數(shù)據(jù)，找它們之間的關(guān)聯(lián)。這些研究不是“紙上談兵”，直接變成了課堂上的個(gè)性化訓(xùn)練，讓干預(yù)效率高了不少。

四、標(biāo)準(zhǔn)化管理：讓每個(gè)校區(qū)都有“好老師”

連鎖機(jī)構(gòu)最怕“分店變味”，恩啟·愛(ài)迪因的連鎖事業(yè)部副總經(jīng)理王震，就是管這事的“定規(guī)人”。他既是資深老師，也是“老師的老師”——新老師怎么入門(mén)，個(gè)案課程怎么設(shè)計(jì)，都有一套標(biāo)準(zhǔn)化的流程盯著。

2018年加入恩啟教研的他，做過(guò)多年老師和督導(dǎo)，現(xiàn)在主要盯兩件事：督導(dǎo)D級(jí)老師的教學(xué)、監(jiān)督干預(yù)效果，還有把關(guān)個(gè)案的課程設(shè)計(jì)。他是中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)士，可在特殊教育“標(biāo)準(zhǔn)化”這事上，比誰(shuí)都較真——這套“傳幫帶”的模式，讓每個(gè)校區(qū)的孩子都能拿到一樣的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

選擇恩啟·愛(ài)迪因：專(zhuān)業(yè)是底色，溫度是注腳

就是這樣一支“學(xué)術(shù)撐底、實(shí)戰(zhàn)落地、管理兜底”的團(tuán)隊(duì)，讓成都恩啟·愛(ài)迪因在特殊兒童教育里站穩(wěn)了腳。作為清華x-lab孵化的社會(huì)創(chuàng)新項(xiàng)目，恩啟從2014年開(kāi)始，就用科技和內(nèi)容做“工具”——給自閉癥孩子做康復(fù)訓(xùn)練，給家長(zhǎng)做家庭輔導(dǎo)，線上有平臺(tái)，線下有連鎖中心，從評(píng)估到干預(yù)，一套體系串下來(lái)。

恩啟2014年出生，主要業(yè)務(wù)包括線上兒童康復(fù)教育平臺(tái)、特殊教育培訓(xùn)、自閉癥兒童評(píng)測(cè)軟件及SaaS管理軟件授權(quán)、線下康復(fù)中心連鎖。它是科技公司，靠科技和內(nèi)容創(chuàng)新吃飯：2014年以來(lái)先后做了特殊教育培訓(xùn)平臺(tái)、自閉癥康復(fù)評(píng)估工具、在線社區(qū)；2017年初成立IDEA教研中心，開(kāi)始做線下連鎖，研發(fā)適合國(guó)內(nèi)孤獨(dú)癥孩子的康復(fù)體系。

如果您在找孩子的康復(fù)支持，這里有“懂孩子的老師”，有“靠數(shù)據(jù)的方案”——愛(ài)和專(zhuān)業(yè)，都在這兒等著孩子。


* 以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來(lái)源于成都恩啟·愛(ài)迪因在教育寶平臺(tái)開(kāi)設(shè)的店鋪。如需緊急協(xié)助建聯(lián)請(qǐng)撥打：400-601-2788（教育寶人工客服協(xié)助您與該機(jī)構(gòu)建聯(lián)）
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機(jī)構(gòu)評(píng)分

環(huán)境：4.0師資：4.0服務(wù)：4.0效果：4.0

公示信息

店鋪名稱(chēng)：成都恩啟·愛(ài)迪因

單位名稱(chēng)：成都愛(ài)迪因教育科技有限公司

賬號(hào)名稱(chēng)：eqady（199******27）

所屬城市：四川成都

入駐時(shí)長(zhǎng)：7年

聯(lián)系電話： 400-029-0997 轉(zhuǎn) 191315

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