為什么會說話的孩子更惹人愛，孩子班主任這么說……

2022/11/10 17:06:54

忙碌的9月開學季即將過去，孩子們的學習生活逐漸步入正軌，刷家長們的朋友圈發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的現(xiàn)象，這些學習口才的寶貝大部分都在學校、班級里擔任著“小小班干部”的角色，和一位擔任小學班主任的朋友也聊到了這個話題，今年又接了新一年級班主任的她分享了她選擇“小助手”的一件趣事↓↓↓

有一次飯后帶著孩子們?nèi)ゴ蟛賵錾仙⒉剑艺f：進入這個操場的大門，你們除了不可以劇烈活動，可以說話、唱歌，吵鬧，在草地上打滾，不用站筆直的隊伍。但是出了大操場的大門，立刻以路隊的形式站好，安靜帶回班級，能不能做到？孩子們自然都說能。進入操場那肯定是能做到歡天喜地的，但是出了操場之后，快樂的余溫還沒有結(jié)束，這個時候有的小朋友忘記了老師的要求，有的小朋友記得，馬上規(guī)規(guī)矩矩的站好，期待老師的表揚，這個時候正要開口管紀律的時候，有一個小男生在我之前大聲說：“現(xiàn)在已經(jīng)出了操場大門了，我們應(yīng)該站好了！”

這里請大家關(guān)注幾個要點：一是大聲，他能夠確保他發(fā)出的聲音讓正在吵鬧的學生也聽得見；二是有理有據(jù)，“現(xiàn)在已經(jīng)出了操場大門了”，這是對老師要求的一個復述，非常準確。三是發(fā)出明確的指令：“我們應(yīng)該站好了”。這一個過程是在非常短的時間內(nèi)發(fā)生的，如果平時沒有很好的語言積累和訓練，是不能做出這種下意識的指令的。

朋友說：“我希望我們班未來的班長就能有這種意識和這種氣勢?！庇谑沁@個小男孩自然而然的成為了臨時班長，并且經(jīng)過一段時間的相處后，在同學們的選舉下成功轉(zhuǎn)正。

會表達的孩子，不僅能在班級里快速立足，還充滿自信、敢表現(xiàn)，理解能力、思維邏輯都會顯著優(yōu)于一般的孩子。

而且不得不承認，會說話的孩子，機會更多。上學的時候，上課發(fā)言、競選學生干部、升學面試等都需要表達；長大后，交友、求職、匯報工作、處理人際關(guān)系……也通通需要好的表達能力。

李玫瑾教授在《圓桌派》節(jié)目中，談到孩子的暴躁情緒和偏執(zhí)行為問題。

她說：“表達能力強的孩子，擁有內(nèi)在的力量”

不善于表達自己的孩子，很容易掉進情緒的陷阱，在沖突中激化矛盾，也總會將自己置入險境，變得越來越暴躁。由此可見，孩子的性格養(yǎng)成也與表達能力密不可分，一個善于表達的孩子，性格不會太差，人際關(guān)系的處理自然錦上添花。

看到這，相信很多家長都會說：“我的孩子天生內(nèi)向，不敢當眾講話，改不了了?！?/p>

其實，家長要明白：語言是一個“輸出”的過程，要想“輸出”豐富且精彩，那必須要有“輸入”的過程。提升孩子的表達力，后天的鍛煉和學習才也尤為重要。

很多著名的主持人，比如何炅，尼格買提等，小時候也都內(nèi)向、不愛說話，他們都是在慢慢的學習交流中才掌握了說話的藝術(shù)。

給家長的幾點小建議

首先是鼓勵孩子敢于表達。敢表達先于正確表達。孩子在最初的表達過程中，特別容易出現(xiàn)語法的錯誤、用詞的錯誤、詞不達意等現(xiàn)象，這時候成人應(yīng)允許并接受孩子的語言特點，在進行語言活動中，多鼓勵、少批評;多支持、少反對;多欣賞、少諷刺;多啟發(fā)引導、少消極灌輸。

其次，我們要注意孩子所表達的內(nèi)容是否符合邏輯。語言是思維過程的體現(xiàn)，思維完整且有條理，那么孩子的表達才有可能完整清晰，我們要注意孩子在表達的時候是否有完整的要素，如時間、地點、主要人物和主要事情，隨時幫助孩子把要素說清楚，要素的完整是正確表達的基礎(chǔ)。

最后，孩子豐富的語言表達還要有一個能夠表達的寬松的環(huán)境。家長不要只做一個聽眾，更不能不斷的糾正，打擊孩子表達的欲望。家長可以跟他一起聊這個話題，家長用自己的語言經(jīng)驗帶動孩子語言的發(fā)展。

除了以上的一些方法，家長要盡量為孩子提供多種多樣的語言實踐的機會和舞臺，進行科學的干預(yù)和引導，讓他適應(yīng)在各種場合的語言表達，但要注意的是，市面上大部分口才課的側(cè)重點在于發(fā)音、體態(tài)、朗誦。而家長們選擇口才產(chǎn)品更應(yīng)該關(guān)注的是邏輯、內(nèi)容、觀點表達等更內(nèi)核的東西，它不僅鍛煉口頭表達，更能為書面表達打基礎(chǔ)、做銜接。真正的口才表達訓練，一定是思維能力和表達能力相結(jié)合，培養(yǎng)的是孩子智商、情商、表達、素養(yǎng)和表現(xiàn)的綜合能力。

鏘鏘少年派經(jīng)歷12年教學積淀，建立起一套全新的兒童口才教育體系，與中國傳媒大學共同研發(fā)，歷時兩年打造出真正有益孩子成長需要的技能口才系統(tǒng)課程。真正做到提升中國孩子的技能成長、社會適應(yīng)力與核心素養(yǎng)。知識與實踐交融，能力與素養(yǎng)并重，我們教授孩子的不只是口才本身，而是表達力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導力。以鏗鏘有力的聲音，釋放出擲地有聲的力量。

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