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如何教孩子學習英語？
2023/3/30 17:08:15
少兒英語
啟蒙教育階段，為鍛煉孩子語言表達能力。讓孩子廣泛參與語言學習，聽說讀寫，付諸于實踐;學習中將英語廣泛應用在教學環(huán)節(jié)，對話，情景，故事戲劇等，吸引孩子興趣;博學，是為了多才多藝;學習就是模仿和重復，達到熟能生巧，理解和掌握。學而時習之，學過之后要去復習，復習用什么方法復習呢?復是反復，反過來去重復老師所培訓，所聽，所做，所理解的知識點和技能，從而達到練習和鞏固的效果。
有學必有問，要經得起提問，所學的知識要經得起自我提問，老師提問，家長提問，遇到不理解的地方要善于向老師，家長，其他小朋友咨詢和解決問題。
提問要根據所學到的詞匯，語法，口語，對話，閱讀等有目標提問，家長提問是為了引導孩子去思考，鍛煉孩子思考和理解能力，孩子提問是為了解決疑問，是為了開發(fā)智力。學過之后自我提問，也是學習知識和技能之后，自我檢查，查漏補缺的過程。
在少兒英語培訓和學習過程中，接受老師的培訓，就是跟著老師模仿，重復，互動，參與英語角色扮演，在教的同時，也是在教孩子使用，在使用的同時增加記憶效果，提升理解能力，還激發(fā)了孩子參與活動和過程的興趣。
學習之后，老師或家長可以提問來幫孩子記憶，啟發(fā)孩子思考。所以有問必有思，思考是為了解決問題，根據問題來回憶，聯想，根據老師的思路去還原和推理。思考并不是亂想，學過之后不去思考，就沒辦法消化，沒辦法深入理解和掌握。
而學過之后，過于思考就會陷入迷茫和疑惑之中。根據學過的知識點，通過提問，可以幫助孩子找到思考的方向，找到學習的重點，培養(yǎng)孩子主動思考的習慣，增加理解能力。教孩子學，思路明確，思維清晰。
英語聽力思路清晰，抓音準確，口語表達思維清晰，表達流暢而游刃有余。所以提問，就是幫助孩子建立思維的過程。
思考之后，就像熔爐，把老師教的知識和技能，轉化為孩子能理解和掌握的能力。少兒英語的學習，啟蒙是根據老師所教，孩子課后模仿老師所教的方式，實踐于日常的聽說讀寫中。思考是將英語中詞匯，發(fā)音，拼寫，閱讀思路都想清楚，弄明白。
怎么才算是清楚呢，抓音準確，詞義明確，使用恰當。比如少兒英語的單詞，學習之后，通過提問的方式幫孩子加強記憶，記憶之后啟發(fā)孩子思考，理清思路，理清思路要去理解詞義，發(fā)音，使用環(huán)境，條件，以及語法和詞性等。弄清楚這些，就弄清楚了單詞和單詞之間的區(qū)別，牢固樹立發(fā)音和詞匯，應用之間的形象。
明辨是非，判斷準確，才能在聽力，口語，閱讀，寫作中應用自如。單詞的發(fā)音，多練多看，在實踐中練習，在對話中互動，在閱讀中熟悉，在理解中認知。就像熟悉一個人，能一眼分辨出來;看一個單詞，在句子中，短文中，能準確地讀出來，明確的理解詞義。
明辨之后，在溫習和鞏固中得到練習，熟能生巧。就像單詞，長時間不用就會生疏;通過閱讀可以增加語感，培養(yǎng)理解，鍛煉英語思維。定期抽出時間去練習口語對話，言必有物，貼近生活，鍛煉孩子表達能力。
很多時候，練英語口語，就是練英語表達思維，鍛煉思維，就是在鍛煉英語分辨和靈活應用能力。根據語境，能脫口而出的，自然是有足夠的詞匯，根據語境的詞義來主動去匹配和分辨應該使用的詞匯，語法等。學以致用，學過之后，要切實去教孩子使用，就像魚兒離不開水。學習本身就是應該在實踐中鍛煉，更要回歸到實踐生活中去。
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2023/10/25 17:22:25 -
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2023/2/27 14:00:05
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