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親自踏進(jìn)湖州，尋到半部書畫史的來歷

2024/4/25 17:14:42

有著千年書畫史的湖州，留下了歷代文人墨客訪山問水、修學(xué)立志的足跡。 7月末，鑒賞課文旅的親子家庭們來到這座江南古城，開啟了3天2夜的研學(xué)之旅。

有著千年書畫史的湖州，留下了歷代文人墨客訪山問水、修學(xué)立志的足跡。

7月末，鑒賞課文旅的親子家庭們來到這座江南古城，開啟了3天2夜的研學(xué)之旅。

穿梭在目之所及皆是青磚黛瓦的古鎮(zhèn) ，讀取穿越千年的湖州故事，感受建筑的溫度；

在滿是時(shí)代印記的規(guī)劃館，洞曉城市最 深處的秘密；

學(xué)習(xí)與書畫相輔相成的筆墨文化，親身體驗(yàn)湖筆制作，傳承非遺技藝。

重溫湖州之旅

感受歷史、人文、藝術(shù)滋養(yǎng)的

行走課堂

★★★

訪古鎮(zhèn)

聽 取 文 人 故 事

古鎮(zhèn)，是城市的根基，也代表著城市的歷史底蘊(yùn)。小橋流水的江南古鎮(zhèn)，一向是長(zhǎng)三角最具代表性的文化符號(hào)之一。

本次行程來到了南潯古鎮(zhèn)和太湖古鎮(zhèn)，帶領(lǐng)學(xué)員、家長(zhǎng)們探訪最原始的湖州，見證幾經(jīng)變遷的歷史畫卷。

▲南潯古鎮(zhèn)參觀學(xué)習(xí)

南潯，曾是江南最 富庶的地方，傳統(tǒng)明清大宅組合了歐式建筑風(fēng)格，體現(xiàn)了中西文化交融的歷史痕跡。

被譽(yù)為“江南第 一宅”的張石銘故居，由典型的江南傳統(tǒng)建筑和法國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期的歐式建筑群組成，精美的磚雕、木雕、石雕、玻璃雕隨處可見，折射出舊宅昔日的富庶。

▲南潯古鎮(zhèn)

晚清南潯首富劉鏞的私家花園——小蓮莊，位于鷓鴣溪畔，粉墻黛瓦，蓮池曲橋，讓人品味到“雖由人作，宛如天開”的意境。

在專業(yè)老師的講解下，學(xué)員、家長(zhǎng)們連連驚嘆于文人巨賈的精細(xì)大氣，感受古人“不出城廊，而享山林之美”的樂趣，對(duì)明清時(shí)代的建筑也有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。

▲南潯古鎮(zhèn)參觀學(xué)習(xí)

游規(guī)劃館

解 鎖 城 市 密 碼

城市規(guī)劃館就像是一座城市的窗口，可以洞曉城市最 久遠(yuǎn)的秘密，觸摸它最 柔軟的內(nèi)心；也可以穿過時(shí)空隧道，預(yù)見城市的未來發(fā)展。

進(jìn)入湖州城市規(guī)劃館，元代趙孟頫的《吳興賦》映入眼簾，近千字的書法作品包含了作者對(duì)于家鄉(xiāng)湖州清遠(yuǎn)山水的無限熱愛。

書法與光影的結(jié)合，帶學(xué)員和家長(zhǎng)們來到了筆墨江南。

▲湖州城市規(guī)劃館參觀學(xué)習(xí)

從探源勾吳到菰城春秋再到成郡吳興，湖州經(jīng)歷了太多起起落落。

在專業(yè)講解員的陪伴下，學(xué)員、家長(zhǎng)們通過展廳里的圖文資料和歷史物證了解了湖州的發(fā)展歷史，以及發(fā)祥于湖州的吳越文化。

▲湖州城市規(guī)劃館參觀學(xué)習(xí)

除了這些過去的“寶藏”，還有當(dāng)下和未來的湖州。

通過5D影院和動(dòng)感單車，孩子們沉浸式地游覽湖州的山、林、湖、水、田，借助科技手段欣賞城市美景。

▲湖州城市規(guī)劃館參觀學(xué)習(xí)

在以1:1000的比例制作的湖州市區(qū)及周邊總體規(guī)劃布局模型前，講解員系統(tǒng)介紹了湖州的城市設(shè)計(jì)和未來規(guī)劃，為孩子們打開宏觀認(rèn)識(shí)的視角。


▲湖州城市規(guī)劃館參觀學(xué)習(xí)

從歷史到人文，從過去到未來，在城市規(guī)劃館內(nèi)，在專業(yè)講解員的講解下，學(xué)員、家長(zhǎng)們更直觀地了解到湖州的一磚一瓦、每一寸土地所包含的故事。

化身筆工

探 尋 湖 筆 文 化

書畫以筆作為載體，訴說著文人墨客的情懷。一支好筆，與書畫相輔相成。

早在宋元時(shí)期，湖筆憑借“尖、齊、圓、健”四大特色被譽(yù)為“毛穎之冠”，與徽墨、宣紙、端硯并稱“文房四寶”，且居于首位。

鑒賞課文旅的親子家庭們?cè)趯I(yè)老師和非遺傳承人的帶領(lǐng)下，到中國(guó)湖筆文化館了解湖筆歷史，通過鑒賞課堂探究筆墨文化，在湖筆工廠親手制作湖筆，全方位學(xué)習(xí)、體驗(yàn)湖筆文化。



初識(shí)湖筆

學(xué)習(xí)湖筆文化

步入中國(guó)湖筆文化館，可看見郭沫若先生的題字：“湖筆爭(zhēng)傳王一品，書來墨跡助堂堂，蓼灘碧浪流新韻，空谷幽蘭送遠(yuǎn)香。”

湖州千百年來的書畫故事就從這一支湖筆說起。

▲中國(guó)湖筆文化館參觀學(xué)習(xí)

各個(gè)展廳逐一參觀過去，眼前全是林林總總的展品，湖筆的歷史、發(fā)展都在眼前。

隨著專業(yè)老師的講解，學(xué)員、家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解了湖筆的文化特色和精湛工藝，明白了為何"紫毫之價(jià)如金貴"。

▲中國(guó)湖筆文化館參觀學(xué)習(xí)

深度鑒賞

探究湖筆的前世今生

湖筆文化不僅是歷史發(fā)展、制作工藝，還有與之相輔相成的筆墨文化和蘊(yùn)含其中的文人情懷。

毛筆小課堂特邀秦漢胡同專業(yè)老師為學(xué)員、家長(zhǎng)授課，講解毛筆的前世今生，以及造筆、用筆的趣味小故事。

▲毛筆小課堂

從蒙恬造筆、江淹夢(mèng)筆再到用筆如神的王羲之，學(xué)員、家長(zhǎng)們循著老師的思路系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)毛筆，感受用毛筆寫就的書墨文化。


工藝傳承

親身體驗(yàn)湖筆制作

善璉鎮(zhèn)是湖筆的發(fā)祥地，也是湖筆制作最 集中的產(chǎn)區(qū)，被譽(yù)為“中國(guó)湖筆之都”。

在學(xué)習(xí)了理論知識(shí)后，學(xué)員、家長(zhǎng)們來到湖筆工廠，親手體驗(yàn)湖筆制作。

▲湖筆制作體驗(yàn)

湖筆的制作用料考究、工序復(fù)雜，一支湖筆從原料到出廠，要經(jīng)過水盆、結(jié)頭、裝套、擇筆等多道工序。

非遺傳承人帶領(lǐng)學(xué)員、家長(zhǎng)們參觀廠房，講解每一道工序的具體做法，并指導(dǎo)他們參與“擇筆”的制作。

▲湖筆工廠參觀學(xué)習(xí)

學(xué)著筆工的手法，對(duì)筆頭進(jìn)行最后的毛毫整理，剔除不合格的毛，用膠把毛封住定型，使毛筆達(dá)到“尖、齊、圓、健”的品質(zhì)要求。

通過親身體驗(yàn)，學(xué)員、家長(zhǎng)們感受到世世代代制筆人對(duì)湖筆付出的智慧和匠心，看到了具體物件對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承的價(jià)值與意義。

▲湖筆制作體驗(yàn)

古有“讀萬卷書、行萬里路”的古訓(xùn)

今有陶行知先生“知行合一”的倡導(dǎo)

無不強(qiáng)調(diào)行中去悟，實(shí)踐中學(xué)

學(xué)以致用的教育理念

文旅的意義

就是在“行走的課堂”中

賞景、感悟、傳情

鑒賞課文旅走進(jìn)湖州

讓孩子們?cè)诟改?、老師的陪伴?/p>

游古鎮(zhèn)、逛規(guī)劃館、學(xué)習(xí)湖筆文化

親自探尋藏在城市背后的人文歷史


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機(jī)構(gòu)評(píng)分

環(huán)境：4.0師資：5.0服務(wù)：5.0效果：5.0

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