少兒編程10大認(rèn)識(shí)誤區(qū)

以后孩子又不一定當(dāng)程序員，為什么要學(xué)編程？

學(xué)編程是來(lái)玩游戲的吧？

女孩子學(xué)什么編程？編程更適合男孩子！

我的孩子才幾歲啊，根本學(xué)不懂……

說(shuō)到少兒編程，部分家長(zhǎng)還存在著一些認(rèn)知誤區(qū)，這也是情有可原的。畢竟少兒編程在國(guó)內(nèi)還不像一些發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)全面普及，在歐美等教育發(fā)達(dá)國(guó)家，編程已經(jīng)被列入中小學(xué)必修課（歐盟已有15國(guó)將編程列為必修課）。

今天，針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)編程方面的一些誤區(qū)，為大家逐一解答。

1、以后孩子又不當(dāng)程序員，為何要學(xué)編程？

一聽(tīng)到少兒編程，很多家長(zhǎng)的第*反應(yīng)就是：不學(xué)不學(xué)，我家孩子未來(lái)又不當(dāng)程序員。

其實(shí)，少兒編程教育與成人職業(yè)IT教育不同，不是單純的以學(xué)會(huì)運(yùn)用編程語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序?yàn)槟康?，而是學(xué)習(xí)一種新的思維方式，帶給孩子的是一種思維層面的變化。

學(xué)習(xí)編程能讓孩子將解決問(wèn)題的思路、方法和手段轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)理解的形式，并通過(guò)設(shè)置合理順序的指令讓計(jì)算機(jī)一步步工作，從而完成某項(xiàng)特定的任務(wù)。在此過(guò)程中，能夠培養(yǎng)孩子形成高效縝密的邏輯性思考能力。這種思維方式不但能夠提升研究創(chuàng)造、創(chuàng)新力，更能提升孩子的專注力、自律能力以及學(xué)習(xí)效率。

也就是說(shuō)，中小學(xué)階段的編程學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是學(xué)會(huì)將軟件工程中的邏輯思維，然后用來(lái)解決學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題。在各種領(lǐng)域發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，如生物工程、醫(yī)療領(lǐng)域，讓孩子在多領(lǐng)域之間選擇路徑；學(xué)習(xí)編程可以讓孩子更好地面對(duì)即將到來(lái)的智能時(shí)代。

因?yàn)?，在未?lái)20到30年間，編程技術(shù)已經(jīng)不再是選答題，而是一項(xiàng)必答題。

所以家長(zhǎng)應(yīng)該了解到的是：現(xiàn)在讓孩子學(xué)習(xí)編程，并不是為成為程序員或?yàn)閺氖掠?jì)算機(jī)行業(yè)做準(zhǔn)備，更多的是提高孩子的綜合素質(zhì)。

2、 學(xué)編程是來(lái)玩游戲的吧？

很多家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子學(xué)編程不就是玩游戲嗎？事實(shí)上，學(xué)少兒編程不是玩游戲，玩游戲只是一種少兒編程教學(xué)方式，旨在引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)、了解編程，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，這種方式也會(huì)逐漸改變。

在少兒編程教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式提升孩子學(xué)習(xí)編程的興趣，引導(dǎo)孩子喜歡上編程、研究編程，這種游戲化的教學(xué)方式，讓孩子對(duì)編程不再抵觸，也會(huì)使孩子們?cè)谖磥?lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有關(guān)的課程時(shí)不會(huì)感到頭疼枯燥。

也有家長(zhǎng)擔(dān)心，編程會(huì)讓孩子太早的接觸電腦而迷戀上電腦游戲。其實(shí)，恰恰相反，從玩游戲到編寫(xiě)游戲，孩子從游戲的俘虜一躍成為游戲的創(chuàng)造者，對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)也會(huì)有本質(zhì)的改變，這對(duì)戒掉游戲癮大有裨益。

創(chuàng)造游戲和玩游戲是兩回事，孩子在創(chuàng)作時(shí)，會(huì)自己繪制作色，他們可以修改程序代碼改變游戲規(guī)則，也可以自己繪制關(guān)卡背景，設(shè)置自己喜歡的音樂(lè)，修改代碼不斷提升難度……

同時(shí)，自己設(shè)計(jì)小游戲，然后和朋友一起分享交流，也有助于建立孩子的自信心。

3、女孩子學(xué)什么編程？編程更適合男孩子

很多家長(zhǎng)以為跟計(jì)算機(jī)、代碼打交道是男孩才感興趣的，女生不喜歡。其實(shí)不然，事實(shí)上女孩子在小學(xué)階段學(xué)習(xí)編程比男生更有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榕⒈容^細(xì)心。2018年的“編程一小時(shí)”挑戰(zhàn)賽，第*名是初一的男生，第二個(gè)完成的就是一名五年級(jí)的女孩子。

據(jù)悉，今年卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)院男女比例已經(jīng)1：1了，在歐美等教育發(fā)達(dá)國(guó)家，編程已經(jīng)被列入中小學(xué)必修課，編程不是男孩子的專利。

那些以“女孩子不適合學(xué)編程”為理由去限制女孩子未來(lái)發(fā)展走向的父母可以醒醒了。編程學(xué)習(xí)沒(méi)有男女之分，只有喜不喜歡的區(qū)別。

如果孩子喜歡，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該盡量鼓勵(lì)和支持孩子發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，因?yàn)榕d趣是孩子學(xué)習(xí)*大的動(dòng)力。而且，讓女孩學(xué)習(xí)編程并不是要讓她們一定要成為程序員，而是讓她變得更強(qiáng)大，在未來(lái)和男孩子的競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)。

4、我的孩子才幾歲啊，根本學(xué)不懂

少兒編程的課程是全面面向3-12歲的孩子的，從簡(jiǎn)單的積木屋里搭建開(kāi)始，一層層難度進(jìn)階升級(jí)，再到可視化編程課程的學(xué)習(xí)，不同課程的難易程度，都是根據(jù)不同年齡段孩子的心智發(fā)育狀況而專門(mén)設(shè)計(jì)，孩子完全能學(xué)懂并輕松掌握。

低年齡段的課程不會(huì)直接接觸到復(fù)雜的編程內(nèi)容，而是通過(guò)孩子動(dòng)手搭建來(lái)增強(qiáng)孩子對(duì)機(jī)械、物理知識(shí)等有關(guān)物品的感知能力，為接下來(lái)的機(jī)器人編程學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)可視化編程的孩子，也不是一來(lái)就學(xué)習(xí)敲代碼，而是先通過(guò)圖形編程軟件的學(xué)習(xí)，讓孩子對(duì)編程邏輯及思維有一定的了解。當(dāng)孩子的能力提升到一定程度，再進(jìn)行Python、C++等編程語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

孩子的正學(xué)習(xí)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，因此，即使孩子年紀(jì)小，也是完全能聽(tīng)懂并掌握機(jī)器人編程知識(shí)。

5、孩子學(xué)習(xí)少兒編程對(duì)現(xiàn)階段沒(méi)什么用

如果這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了，在科技高速發(fā)展的今天，多項(xiàng)領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)已經(jīng)充分融入我們的生活，少兒編程不僅是孩子們觸碰科學(xué)的有效途徑，也是培養(yǎng)新世紀(jì)科技人才的重要舉措。家長(zhǎng)應(yīng)有前瞻性，時(shí)代在進(jìn)步，別讓孩子掉隊(duì)！

同時(shí)，少兒編程教育不僅僅是讓孩子學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言，更多的是提升孩子的思維和綜合能力，具體來(lái)說(shuō)，少兒編程可以提升孩子以下能力：

強(qiáng)化邏輯思維能力

培養(yǎng)專注細(xì)心、提高耐性

增加抽象思考能力

提升整理信息、吸收融合能力

提升溝通能力

學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)共同學(xué)習(xí)

提升解決問(wèn)題的能力

這些綜合能力對(duì)孩子學(xué)習(xí)其他知識(shí)是非常有幫助的，更有利于孩子的成長(zhǎng)。

6、編程不著急學(xué)，等孩子長(zhǎng)大后學(xué)習(xí)也不晚

通過(guò)實(shí)際教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，一個(gè)學(xué)過(guò)編程和沒(méi)學(xué)過(guò)編程的同齡孩子，在思維方式上有著非常明顯的差異。

學(xué)過(guò)編程的孩子，會(huì)具備非常清晰的邏輯思維，問(wèn)題分解和解決問(wèn)題的能力有很大的提高；沒(méi)有學(xué)過(guò)編程的孩子，思維方式會(huì)逐步固化，年齡越大越難調(diào)整。

而這些思維能力將極大的影響到孩子們的學(xué)習(xí)和生活，甚至關(guān)聯(lián)到以后的工作，因此，孩子越早學(xué)習(xí)編程越好。

同時(shí)，3-12歲的孩子對(duì)周圍環(huán)境充滿濃厚的興趣，在逐步探索認(rèn)知世界，所以應(yīng)當(dāng)在孩子接受和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的時(shí)候，學(xué)習(xí)少兒編程來(lái)激發(fā)他的科創(chuàng)興趣，培養(yǎng)孩子的綜合能力，讓他們更好的迎接科技時(shí)代的到來(lái)。

7、少兒編程不適合高中以上的學(xué)生

對(duì)于學(xué)習(xí)編程的孩子來(lái)說(shuō)，大多數(shù)家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為高中以上的孩子不適合編程，事實(shí)上，這也是錯(cuò)誤的。因?yàn)樯賰壕幊淌且婚T(mén)高階課程，參加信息學(xué)奧賽等獲獎(jiǎng)的學(xué)生，可獲得高校自主招生降分錄取等優(yōu)惠，而且這些獎(jiǎng)項(xiàng)將對(duì)出國(guó)留學(xué)乃至未來(lái)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的影響。

8、數(shù)學(xué)好才能學(xué)計(jì)算機(jī)編程

首先數(shù)學(xué)和編程之間沒(méi)有強(qiáng)依賴關(guān)系。但是學(xué)習(xí)編程反而對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有幫助。

編程思維的構(gòu)成主要是四個(gè)部分：

（1） 分解思維：分解是處理問(wèn)題的通用能力。

比如將復(fù)雜問(wèn)題分解為多個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，長(zhǎng)流程切成多個(gè)子步驟。這一思維在解決任何領(lǐng)域的問(wèn)題時(shí)都能用到，是人類處 理復(fù)雜性問(wèn)題的技巧。青少年學(xué)習(xí)編程可以將分解能力作為訓(xùn)練，使其較早的進(jìn)入孩子的能力體系當(dāng)中。

“ 在學(xué)編程的過(guò)程中教會(huì)孩子們?nèi)绾螌?fù)雜的想法分解成幾個(gè)部分，不管孩子以后做什么，都可以用的到，這才是學(xué)編程 的意義所在?！薄?Mitchel Resnick

（2）模式識(shí)別：根據(jù)經(jīng)驗(yàn)找出相似的模式，即從復(fù)雜問(wèn)題中找出關(guān)鍵規(guī)律從而高效地解決細(xì)分問(wèn)題。

舉個(gè)例子：假如你需要畫(huà)100只貓，你會(huì)怎么辦？正確的方法是找出貓的“模式”，即貓的軀干、四肢、毛發(fā)等基本元素，再不斷改變局部特征就可以了。現(xiàn)在流行的機(jī)器學(xué)習(xí)中普遍用到這種思維。

而這種找規(guī)律的問(wèn)題也經(jīng)常出現(xiàn)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，學(xué)習(xí)編程思維，孩子理解問(wèn)題更加清晰，思路更加多元，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自然更輕松。

（3）抽象：這是剖析問(wèn)題的核心，聚焦最重要的信息，忽視無(wú)用的細(xì)節(jié)。

接著畫(huà)貓的例子，我們了解了貓的特征，就可以根據(jù)這些抽象的特點(diǎn)，形成關(guān)于貓的整體設(shè)想，畫(huà)出軀干和四肢，做出一個(gè)模型。

（4）算法：設(shè)計(jì)一步一步的解決路徑，解決整個(gè)問(wèn)題。

通過(guò)這四個(gè)步驟，一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題先被拆解成一系列小問(wèn)題 → 每一個(gè)小問(wèn)題被單獨(dú)檢視、思考，尋找解決方案 → 聚焦幾個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，忽視小細(xì)節(jié)，形成解決思路 → 設(shè)計(jì)步驟執(zhí)行 → 問(wèn)題解決。

因此，編程和數(shù)學(xué)是兩個(gè)不同的，編程對(duì)于數(shù)學(xué)沒(méi)有強(qiáng)依賴，但是需要有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，反過(guò)來(lái)編程思維也能夠數(shù)學(xué)能力。

9、 學(xué)編程會(huì)助長(zhǎng)孩子“網(wǎng)癮”，影響學(xué)習(xí)

很多家長(zhǎng)有這樣的擔(dān)心：孩子經(jīng)常在電腦上看劇，打游戲，學(xué)編程要在電腦上進(jìn)行，會(huì)不會(huì)助長(zhǎng)孩子的“網(wǎng)癮”呢，學(xué)習(xí)編程會(huì)不會(huì)影響文化課*？

其實(shí)喜歡游戲是孩子好奇心的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)編程可以讓孩子破解游戲的神秘感，駕馭游戲，滿足自己的好奇心。

根據(jù)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，學(xué)習(xí)編程讓孩子有了更好、更客觀的看待游戲的方式。他會(huì)主動(dòng)探索游戲背后的實(shí)現(xiàn)原理，比如運(yùn)動(dòng)算法，設(shè)計(jì)模式，反而對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助，對(duì)于喜歡游戲的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該理性引導(dǎo)。

10、 編程就是敲代碼，孩子沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)

編程其實(shí)是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，很多家長(zhǎng)覺(jué)得代碼很枯燥，但是孩子卻沉浸其中。

著名教育專家Mitchel Resnick教授（少兒編程語(yǔ)言Scratch的發(fā)明者）提出的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的4P原則中指出——Project（項(xiàng)目）、Passion（熱情）、Peers（同伴）、Play（游戲）是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的四個(gè)核心要素，培養(yǎng)創(chuàng)造力*好的方法就是支持那些基于熱情、與同伴合作、以游戲精神從事項(xiàng)目的人。

編程學(xué)習(xí)經(jīng)常遇到一個(gè)個(gè)類似游戲性質(zhì)的小任務(wù)（項(xiàng)目），每一個(gè)小任務(wù)都會(huì)使孩子在完成中產(chǎn)生成就感，而這種駕馭計(jì)算機(jī)的成就感也會(huì)引發(fā)孩子的熱情。

相比于數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這種獨(dú)立學(xué)習(xí)的科目，很多編程項(xiàng)目是需要合作完成，孩子在學(xué)習(xí)中可以和結(jié)識(shí)伙伴，培養(yǎng)溝通能力。

總而言之，少兒編程已經(jīng)成為時(shí)代的潮流，在未來(lái)的幾年里，它將迅速發(fā)展，對(duì)于所有的孩子來(lái)說(shuō)，少兒編程將成為重要的科目之一。

所以從現(xiàn)在開(kāi)始，每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該關(guān)注編程產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，幫助孩子更好的適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，更好的面對(duì)全民編程的到來(lái)。

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