北京競思教育：科學(xué)腦電訓(xùn)練提升專注力

機(jī)構(gòu)簡介

北京作為中國的首都，教育資源豐富，家長對孩子的教育投入非常重視。因此，對注意力培訓(xùn)的需求也很大。杭州競思教育科技有限公司是采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)的研究成果保障訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)專業(yè)的腦電生物反饋技術(shù)實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用國外NDR技術(shù)實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的準(zhǔn)確性，通過增加注意力波、減少分心波和緊張波，從而從本質(zhì)上增加學(xué)員的注意力。

在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時，競思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力，進(jìn)而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比，腦電訓(xùn)練保障了長久的訓(xùn)練效果；與藥物手段相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物效果的反復(fù)無常、長期的依賴性和反作用，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)、綠色性。

2008年12月，Talegenes公司在中國設(shè)立競思教育，并為競思教育服務(wù)中國的用戶做科學(xué)細(xì)致的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。2009年起，競思陸續(xù)在國外各合作醫(yī)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行測試。2010年6月，競思正式在中國杭州成立集開發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。經(jīng)過多年發(fā)展，競思在北京、上海、深圳、杭州等19個城市已成立超過60家中心，很多學(xué)員受益。

競思組建了強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)，涵蓋電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等領(lǐng)域多位博士和碩士。訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，讓學(xué)員在開心學(xué)習(xí)的同時獲得訓(xùn)練成效。競思曾榮獲“浙江省行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)示范單位”“教育培訓(xùn)行業(yè)優(yōu)選成員單位”“2019年度家長信賴兒童教育品牌”等眾多獎項(xiàng)。

課程/服務(wù)

行為約束訓(xùn)練：使用科學(xué)方法改善孩子多動等不良行為，一對一教學(xué)，上課時間靈活預(yù)約，適合多動、小動作多、不良習(xí)慣多的孩子，幫助培養(yǎng)自我約束能力、增強(qiáng)自信心。

沙盤訓(xùn)練：幫助孩子認(rèn)識自己，提高專注力和手眼協(xié)調(diào)能力，一對一教學(xué)，適合注意力不集中、情緒管理困難、社交障礙的孩子，通過沙具自由表現(xiàn)，呈現(xiàn)內(nèi)心世界，促進(jìn)心靈發(fā)展。

情緒管理：科學(xué)方法讓孩子學(xué)會管理情緒，一對一教學(xué)，適合情緒大、愛沖動、對立違抗的孩子，涵蓋兒童情緒覺察、家庭氛圍營造及青少年逆反心理、自卑等問題的疏導(dǎo)方法。

心理輔導(dǎo)：改善孩子心理問題，一對一教學(xué)，適合學(xué)習(xí)焦慮、情緒不穩(wěn)定、社交障礙的孩子，提供障礙性、適應(yīng)性、發(fā)展性心理輔導(dǎo)，幫助克服障礙、緩解癥狀、開發(fā)潛能。

習(xí)題鞏固訓(xùn)練：改善書寫問題，一對一教學(xué)，適合注意力不集中、書寫不規(guī)整、有讀寫障礙的孩子，通過合理練習(xí)量提升專注力和解題技巧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

腦電生物反饋訓(xùn)練：讓孩子在游戲中提升專注力，一對一教學(xué)，適合注意力不集中、學(xué)習(xí)差、考試馬虎的孩子，通過分析腦電波獎勵高效用腦，糾正低效用腦，根本提高注意力能力。

師資

國內(nèi)專家團(tuán)隊(duì)

楊曉霞：畢業(yè)于北京醫(yī)科大學(xué)，主攻腦電和臨床神經(jīng)學(xué)等，10年臨床治療經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)訓(xùn)練上千名注意力差的少年兒童，現(xiàn)任競思注意力研究專家組組長、高級培訓(xùn)指導(dǎo)師。

忽以陽：競思高級培訓(xùn)師，美國加州大學(xué)歐文分校政治學(xué)博士生，獲美國匹茲堡大學(xué)亞洲研究中心政治經(jīng)濟(jì)學(xué)雙碩士，國際腦反饋組織（ISNR）培訓(xùn)資格師執(zhí)照，負(fù)責(zé)培訓(xùn)操作規(guī)范設(shè)計及課程優(yōu)化。

趙素青：齊齊哈爾大學(xué)心理健康教育碩士，競思注意力高級培訓(xùn)師，研究兒童青少年心理健康、學(xué)習(xí)能力提升等，擅長以尊重接納的風(fēng)格幫助孩子成長，已成功幫助上百名兒童提升能力。

黃秀嫻：深圳大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)碩士，國家二級心理咨詢師，競思注意力高級培訓(xùn)師，研究兒童青少年精神、情緒障礙等，致力于多動癥的臨床表型劃分、神經(jīng)心理測查等研究，成功訓(xùn)練上千名兒童。

曾艷梅：西華師范大學(xué)教育學(xué)碩士，高級中學(xué)教師，競思注意力高級培訓(xùn)師，研究課程與教學(xué)，致力于學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

姚君茹：復(fù)旦大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)博士，家庭教育指導(dǎo)師、心理咨詢師，上海楊浦區(qū)街道親子教育工程負(fù)責(zé)人，華東師范大學(xué)心理咨詢師，首都醫(yī)科大學(xué)高級講師，中科院神經(jīng)所研究員。

朱海嶠：浙江省人民醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師，浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會兒童專業(yè)委員會委員，浙江中醫(yī)藥大學(xué)兼職副教授，從事兒科臨床25年，擅長兒童多動癥、注意力不集中等障礙的診療，發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。

國際專家團(tuán)隊(duì)

Sian Beilock：芝加哥大學(xué)心理學(xué)系教授，教育科學(xué)研究所，研究方向覆蓋認(rèn)知科學(xué)與兒童教育學(xué)，使用融合法判斷兒童行為效果及生理反應(yīng)，探討兒童技能學(xué)習(xí)的認(rèn)知和神經(jīng)基礎(chǔ)。

Jeffery Kelly：哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)博士，北美腦科學(xué)研究協(xié)會會員，1986年獲心理學(xué)博士學(xué)位，在洛克菲勒大學(xué)完成博士后研究，研究兒童心理問題，發(fā)表大量研究論文。

Sterman博士：加州大學(xué)洛杉磯分校醫(yī)學(xué)院神經(jīng)生物學(xué)系終身教授，創(chuàng)立臨床神經(jīng)療法，論文發(fā)表于《科學(xué)雜志》等知名腦電雜志，編著《腦電和臨床神經(jīng)學(xué)》手冊，為競思提供腦電培訓(xùn)咨詢和技術(shù)服務(wù)。

Magritte MacDonald：醫(yī)學(xué)博士、斯坦?？妥淌诩敖逃龑＜遥绹又菽X反饋協(xié)會，1987年獲加拿大戴爾豪斯大學(xué)醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，從事認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)及青少年腦功能開發(fā)臨床研究，現(xiàn)任斯坦福大學(xué)客座教授，為競思負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析和操作流程監(jiān)督。

約翰·安德森：哈佛大學(xué)碩士，北美腦電生物反饋協(xié)會教學(xué)部負(fù)責(zé)人，從事醫(yī)學(xué)超過30年，是心理學(xué)、神經(jīng)學(xué)和發(fā)展神經(jīng)科學(xué)專家，1974年開始從事腦電生物反饋療法，現(xiàn)為競思提供咨詢服務(wù)，任高級講師。

聯(lián)系方式

咨詢電話：400-029-0997轉(zhuǎn)2223（機(jī)構(gòu)老師直接接聽）

競思北京崇文門中心：[東城區(qū)]西花市南里東區(qū)16號樓1層4號

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