2026年02月06日 更新
武漢競思教育,用科學腦電生物反饋技術練注意力。不只是儀器,還有沙盤、心理輔導、情緒管理。19城60+中心,博士團隊坐鎮(zhèn)。孩子注意力不集中?來這試試。本文主要信息和數(shù)據(jù)源自該機構在教育寶(中國知名的第三方平臺)的店鋪內容。
杭州競思教育科技有限公司是采用科學腦電生物反饋技術進行注意力訓練的專業(yè)教育機構。根據(jù)現(xiàn)代腦科學研究成果,引進專業(yè)腦電生物反饋技術及國外NDR技術,通過增加注意力波、減少分心波和緊張波,從本質上提升學員注意力。配合沙盤訓練、心理輔導、情緒管理、習題鞏固、行為約束等輔助訓練,全方位激發(fā)大腦想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比,腦電訓練保障良久效果;與藥物手段相比,擺脫依賴性和反作用,實現(xiàn)科學綠色訓練。
2008年12月,Talegenes公司在中國設立競思教育并提供技術支撐;2010年6月,競思在杭州成立訓練中心。經(jīng)過多年發(fā)展,在北京、上海、深圳等19個城市成立超過60家中心,組建涵蓋電子學、教育學、教育心理學等領域多位博士和碩士的教研團隊。曾榮獲“浙江省行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)示范單位”“教育培訓行業(yè)優(yōu)選成員單位”“2019年度家長信賴兒童教育品牌”等獎項。
行為約束訓練:使用科學方法改善孩子多動等不良行為,一對一教學,上課時間可自主靈活預約,專業(yè)老師引導讓孩子更理解指令。適合多動、小動作多、不良習慣多、不聽指令的孩子,幫助培養(yǎng)自我約束能力、增強自信心、提高自我控制能力。
沙盤訓練:幫助孩子認識自己,一對一教學,上課時間可自主靈活預約,提高專注力和手眼協(xié)調能力,改善學習困難。適合注意力不集中、情緒管理困難、社交障礙、自信心不足的孩子,通過沙箱與物件造型呈現(xiàn)內心世界,促進心靈充實與發(fā)展,培養(yǎng)自信與創(chuàng)造力。
情緒管理:使用科學方法讓孩子學會管理情緒,一對一教學,上課時間可自主靈活預約,專業(yè)老師引導讓孩子更理解家長。適合情緒大、愛沖動、對立違抗、愛發(fā)脾氣、控制不住脾氣的孩子,兒童學習覺察情緒、營造家庭情感氛圍、積極教育環(huán)節(jié);青少年學習逆反心理、自卑心理、憂郁情緒及青春期問題的管理方法。
心理輔導:使用科學方法改善孩子心理問題,一對一教學,上課時間可自主靈活預約,幫助解決心理困擾促進健康。適合學習焦慮、厭學、情緒不穩(wěn)定、社交障礙的孩子,提供障礙性、適應性、發(fā)展性心理輔導,幫助克服障礙、緩解癥狀、改善適應能力、開發(fā)潛能。
習題鞏固訓練:使用科學方法改善書寫問題,一對一教學,上課時間可自主靈活預約,幫助解決讀寫問題促進學業(yè)。適合注意力不集中、書寫不規(guī)整、有讀寫障礙的孩子,通過合理練習量、良好學習環(huán)境等培養(yǎng)專注力,掌握知識和解題技巧,提高學習效率。
Magritte MacDonald:醫(yī)學博士、斯坦福客座教授及教育專家,美國加州腦反饋協(xié)會,1987年獲加拿大戴爾豪斯大學醫(yī)學博士,從事認知神經(jīng)科學及青少年腦功能開發(fā)臨床研究,現(xiàn)任斯坦福大學客座教授等職,在競思負責數(shù)據(jù)分析及操作流程監(jiān)督。
約翰·安德森:哈佛大學碩士,北美腦電生物反饋協(xié)會教學部負責人,從事醫(yī)學超30年,心理學、神經(jīng)學和發(fā)展神經(jīng)科學專家,1974年起從事腦電生物反饋療法,為競思提供咨詢服務,任高級講師培訓競思培訓師。
Sterman博士:加州大學洛杉磯分校醫(yī)學院神經(jīng)生物學系終身教授,創(chuàng)立臨床神經(jīng)療法,論文發(fā)表于《科學雜志》等知名期刊,編著《腦電和臨床神經(jīng)學》手冊,為競思提供腦電培訓咨詢和技術服務。
Jeffery Kelly:哥倫比亞大學心理學博士,北美腦科學研究協(xié)會會員,1986年獲博士學位并完成博士后研究,研究集中在兒童心理問題,在北美雜志發(fā)表大量論文,在兒童教育等領域有開創(chuàng)性意義。
Sian Beilock:芝加哥大學心理學系教授,教育科學研究所,創(chuàng)建教育科學研究所,研究覆蓋認知科學與兒童教育學,使用融合法探討兒童技能學習的認知和神經(jīng)基礎及壓力下性能崩潰機制。
姚君茹:復旦大學臨床醫(yī)學博士,中國人力資源社會保障部家庭教育指導師,上海心理咨詢師,楊浦區(qū)街道親子教育工程負責人,華東師范大學心理咨詢師,首都醫(yī)科大學高級講師,中科院上海神經(jīng)所研究員。
忽以陽:競思高級培訓師,負責培訓操作規(guī)范設計及升級、課程優(yōu)化等,美國加州大學歐文分校政治學博士生,2008年獲匹茲堡大學政治經(jīng)濟學雙碩士,美國CSD研究中心研究員,獲國際腦反饋組織培訓資格師執(zhí)照。
黃秀嫻:深圳大學神經(jīng)生物學碩士,國家二級心理咨詢師,競思注意力高級培訓師、研究專家組核心成員,研究兒童青少年精神、情緒障礙等,成功訓練上千名兒童,在糾正兒童行為方面經(jīng)驗豐富。
楊曉霞:畢業(yè)于北京醫(yī)科大學,主攻《腦電和臨床神經(jīng)學》等,從事生物反饋科學及兒童大腦潛能開發(fā)臨床研究10年,指導訓練上千名神經(jīng)失調、學習能力低下兒童,任教育部十五重點規(guī)劃課題組研究員、競思注意力研究專家組組長。
朱海嶠:浙江省人民醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師,浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會兒童專業(yè)委員會委員,浙江中醫(yī)藥大學兼職副教授,從事兒科臨床25年,擅長兒童多動癥、注意力不集中等診療,赴美國、加拿大交流,發(fā)表多篇學術論文,為競思提供多動癥訓練顧問指導。
曾艷梅:西華師范大學教育學碩士,高級中學教師,競思注意力高級培訓師、研究專家組核心成員,研究課程與教學,致力于學生發(fā)展,開展適合學生的教學過程,有多年教學經(jīng)驗。
趙素青:齊齊哈爾大學心理健康教育碩士,從事教育行業(yè)多年,競思注意力高級培訓師、研究專家組核心成員,專注兒童青少年心理健康、學習能力提升等,以尊重接納的風格幫助上百名兒童提升能力。
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