南京繪玩蒲公英：守護(hù)童心，藝術(shù)啟蒙樂園

機(jī)構(gòu)簡介

南京繪玩文化藝術(shù)培訓(xùn)有限公司成立于2015年8月。從機(jī)構(gòu)成立之初，便專注于少兒書畫的培訓(xùn)業(yè)務(wù)，堅(jiān)持以思想是藝術(shù)的靈魂為教育理念引領(lǐng)，教學(xué)中老師以引導(dǎo)啟發(fā)孩子自己去思考、去探索為主；尊重孩子的想象力，保護(hù)孩子的好奇心，通過不斷激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)創(chuàng)作中感受快樂，在良好氛圍中塑造孩子的健康人格！繪玩教育六年來一直聚焦主業(yè)，打磨團(tuán)隊(duì)，研發(fā)課程，培訓(xùn)師資，提升服務(wù)…

教學(xué)理念：以“思想是藝術(shù)的靈魂”為教學(xué)理念

教學(xué)特色：教學(xué)中老師會(huì)引導(dǎo)啟發(fā)孩子去思考，尊重孩子的想象力，保護(hù)孩子的好奇心。用藝術(shù)的形式去喚醒并不斷激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受快樂，在快樂中建立自信，在自信中體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣！

特色：隨到隨學(xué)，專屬助教，個(gè)性化輔導(dǎo)，小班教學(xué)，專業(yè)指導(dǎo)

機(jī)構(gòu)開設(shè)了豐富的課程，滿足不同孩子的興趣和發(fā)展需求，具體如下。

課程/服務(wù)

【少兒美術(shù)】

素描課程：1.通過點(diǎn)線面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握黑白灰關(guān)系，從而客觀的理解物體的造型，空間，體積和質(zhì)感的表現(xiàn)。 2.在學(xué)習(xí)過程中不斷提升視覺神經(jīng)的敏感度，從而能夠觀察到很多細(xì)微的變化和隱藏在物體本身的規(guī)律。 3.開發(fā)學(xué)員各方面潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生的再創(chuàng)作能力。

思維繪畫課程：藝術(shù)課程以“思維繪畫”為基礎(chǔ)，通過“涂鴉、啟蒙、進(jìn)階、提高、大師”的五階系統(tǒng)化培養(yǎng)藝術(shù)思維，引導(dǎo)與鼓勵(lì)兒童在“專業(yè)創(chuàng)作”階段中，自主選擇硬筆、軟筆、國畫、動(dòng)漫插畫、彩鉛、水粉、素描等多樣化細(xì)分課程。

彩鉛課程：彩鉛畫是一種結(jié)合了素描和色彩之間的繪畫形式。色彩豐富且細(xì)膩，可以表現(xiàn)出較為輕盈、通透的質(zhì)感，顏色豐富，通過課堂教學(xué)，對(duì)每個(gè)孩子構(gòu)圖進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，輔助性以互相觀摩、組織小型展覽，比賽等形式開展教學(xué)活動(dòng)，掌握彩鉛技巧。

國畫課程：以中華傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生采取比較、演示、交流、合作、主動(dòng)探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)獨(dú)立思考和繪畫實(shí)踐的能力。

動(dòng)漫課程：1.欣賞名家/動(dòng)漫代表作，了解動(dòng)漫知識(shí)及表現(xiàn)手法。 2.學(xué)習(xí)作品賞析、問題探究、技法體驗(yàn)、主題表現(xiàn)，掌握夸張、變形、擬人的動(dòng)漫手法及表現(xiàn)過程。 3.通過動(dòng)漫藝術(shù)的學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生的想象能力。 4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

【少兒書法】

軟筆書法課程：軟筆書法課程通過“篆隸筑基，楷書精進(jìn)、行草書、創(chuàng)作”四個(gè)階段，全面提高學(xué)員的書寫標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)對(duì)書法文化深層內(nèi)涵的理解

硬筆書法課程：硬筆書法課程以“啟蒙、激趣、篤學(xué)、勵(lì)學(xué)、博學(xué)”五個(gè)體系階段，培養(yǎng)兒童書寫習(xí)慣和肌肉記憶，啟發(fā)兒童產(chǎn)生對(duì)書法的正確認(rèn)知和文化思考。

【思維口才】

閱讀朗誦：課程利用分階段、多元化的教學(xué)內(nèi)容，通過互動(dòng)體驗(yàn)、情景智能的教育教學(xué)方式及藝術(shù)化的表現(xiàn)形式，啟迪孩子能夠講述自己的語言與故事，提升孩子聽、說、讀、寫四大維度發(fā)展；培養(yǎng)孩子形成良好的人格，還原孩子歡樂積極的本真童年，以提升孩子的綜合素質(zhì)。

思維口才：思維口才以“開發(fā)兒童思維、培養(yǎng)兒童興趣、激發(fā)大腦潛能、打造自信性格”的教育理念，采用“寓教于樂”的教學(xué)模式，根據(jù)3—16歲幼少兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)、心理發(fā)展特點(diǎn)、語言發(fā)展特點(diǎn)及思維模式研發(fā)的涵蓋全腦開發(fā)、思維導(dǎo)圖、藝術(shù)表演的多元化口才教育品牌！思維口才課程體系主要以兒歌、繞口令、故事表演、相聲、快板、詩歌朗誦、演講、小主持人、即興表達(dá)、童話劇、小記者采訪、辯論等形式，進(jìn)行課堂專注力訓(xùn)練、表演訓(xùn)練、膽量訓(xùn)練、語言組織訓(xùn)練、語言表達(dá)訓(xùn)練、思維訓(xùn)練等，讓每個(gè)孩子都有展示自我的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)孩子的自信心，克服膽怯的心理情緒，使孩子敢于大膽自信的展現(xiàn)自己，從而提高孩子的語言表達(dá)能力及展現(xiàn)自我能力，達(dá)到素質(zhì)教育的全面提升。

【潛能開發(fā)】

潛能開發(fā)課程：潛能綜合訓(xùn)練：根據(jù)各階段孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，借助美國引進(jìn)的先進(jìn)的右腦教學(xué)法，使用白點(diǎn)卡、百科卡、一點(diǎn)凝視卡、曼陀羅卡、照相記憶游戲、右腦智慧拼版、右腦空間感知游戲、聯(lián)想記憶游戲等進(jìn)行科學(xué)的右腦游戲教學(xué)。

【少兒手工】

木藝課程：木工課程不但涉及如形狀、大小、對(duì)比度、比較、空間關(guān)系、解決問題等數(shù)學(xué)技能，以及力學(xué)知識(shí)等等，同時(shí)還培養(yǎng)孩子的耐心、專注力、創(chuàng)造力以及想象力。木工手作擅于捕捉兒童的注意力，帶領(lǐng)孩子們創(chuàng)造有趣和令人興奮的作品。通過課程的學(xué)習(xí)，孩子們將獲得更加沉靜的力量，成為獨(dú)立的思考者，建立更多的自信、自尊，掌握一系列實(shí)用技能。他們將更富有挑戰(zhàn)精神，一步步將“匠人精神”從動(dòng)手制造中發(fā)揚(yáng)光大。

【語言藝術(shù)表演】

繪本表演小主持：語言藝術(shù)課程的核心優(yōu)勢(shì)：1、培養(yǎng)孩子健康的自信心 2、活躍孩子的思維 3、培養(yǎng)孩子口腦協(xié)調(diào)的能力 4、培養(yǎng)孩子敢于表達(dá)的膽量 5、提高孩子講普通話的水平 6、激發(fā)孩子強(qiáng)烈的閱讀興趣 7、培養(yǎng)孩子良好的藝術(shù)素養(yǎng) 8、讓孩子養(yǎng)成良好的語言表達(dá)習(xí)慣

【閱讀識(shí)字】

閱讀識(shí)字課程：思維導(dǎo)圖閱讀課程：打開大腦海馬區(qū)的超強(qiáng)圖像記憶功能，激活右腦深沉記憶，讓寶寶快速地邊聽邊看邊讀，在游戲中輕松識(shí)字。將識(shí)字與閱讀結(jié)合，再配上導(dǎo)圖幫助孩子更深層次理解文章的意思，讓孩子學(xué)以致用，增進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)孩子以書為友，從小養(yǎng)成良好的獨(dú)立的閱讀習(xí)慣，為未來學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【樂高編程】

少兒樂高機(jī)器人編程培訓(xùn)：核心優(yōu)勢(shì)：1、玩與游戲相結(jié)合 2、更好的發(fā)揮自我的個(gè)性 3、輕松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理知識(shí) 4、全方面思考能力,主動(dòng)思考與發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力 5、從實(shí)踐中體驗(yàn)自我成就感 6、鍛煉意志、韌性等持續(xù)力的提升 7、激發(fā)孩子興趣和學(xué)習(xí)能力 8、運(yùn)用實(shí)際知識(shí)，更加善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)奧秘 9、比同年齡階段的孩子知識(shí)和閱歷更加豐富 10、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

優(yōu)秀的課程離不開專業(yè)的老師，機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，以下是部分師資介紹。

師資

早教潛能開發(fā)師資

吳老師：潛能開發(fā)、閱讀識(shí)字用耐心和細(xì)心為孩子營造健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境

朱老師：潛能開發(fā)、閱讀識(shí)字孩子的夢(mèng)想都是無價(jià)的，我們的價(jià)值在于發(fā)展他們的夢(mèng)，指引他們走向夢(mèng)的遠(yuǎn)方。

趙老師：潛能開發(fā)、閱讀識(shí)字將孩子快樂的成長建立在我們理智的教育之上

小迪老師：潛能開發(fā)、閱讀識(shí)字用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁

胡老師：潛能開發(fā)、閱讀識(shí)字認(rèn)真對(duì)待每個(gè)孩子，做孩子的朋友

夏老師：潛能開發(fā)、閱讀識(shí)字教育就是事情再小，也要用心做好

劉老師：潛能開發(fā)、閱讀識(shí)字將每個(gè)孩子作為自己的孩子對(duì)待

郭老師：潛能開發(fā)、閱讀識(shí)字快樂教育，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

少兒美術(shù)師資

琪琪老師：思維繪畫從事美術(shù)教育3年，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員800余人次，多次指導(dǎo)學(xué)員榮獲江蘇省市各類繪畫大獎(jiǎng)

陳老師：思維繪畫、專業(yè)課程充滿耐心、責(zé)任心及愛心，喜歡孩子，有親和力，受孩子歡迎，得到家長們的信任

蘇老師：思維繪畫、專業(yè)課程秉承的陶行知的教育理念，帶著孩子“玩中學(xué)”，引導(dǎo)他們進(jìn)行合理學(xué)習(xí)繪畫

佳佳老師：思維繪畫、專業(yè)課程性格活潑開朗，從小學(xué)習(xí)美術(shù)，熱愛教育行業(yè)，對(duì)待孩子熱情有耐心，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)并且根據(jù)特性進(jìn)行引導(dǎo)。

龐老師：思維繪畫從教十幾年，擅長兒童畫、創(chuàng)意美術(shù)、少兒動(dòng)漫教學(xué)，對(duì)少兒美術(shù)培訓(xùn)有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，擅于培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力以及動(dòng)手能力，帶領(lǐng)孩子在藝術(shù)的世界翱翔

曹老師：素描、國畫、書法擅長教授素描、色彩、國畫、書法。 曾策劃并參加多個(gè)展覽項(xiàng)目，其中多幅作品被美術(shù)館及個(gè)人收藏

其他領(lǐng)域師資

小潘老師：軟硬筆書法、國畫培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，比教會(huì)他知識(shí)點(diǎn)更加重要。只有讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，才能讓他們走得更遠(yuǎn)。我們要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)兒童的心靈

李老師：閱讀朗誦畢業(yè)于南京師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)。

機(jī)構(gòu)在南京設(shè)有校區(qū)，方便學(xué)員就近學(xué)習(xí)。

聯(lián)系方式

咨詢電話：400-029-0997轉(zhuǎn)127781（機(jī)構(gòu)老師直接接聽）

環(huán)宇城校區(qū)：[鼓樓區(qū)]南京市鼓樓區(qū)南京中海環(huán)宇城-4號(hào)門