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南京繪玩蒲公英語言藝術(shù)表演課程優(yōu)勢

2026年02月11日 更新

孩子在幼兒園不敢舉手、上臺忘詞、在家不愿主動說話？別著急，南京繪玩蒲公英的語言藝術(shù)表演課針對3-16歲孩子的表達(dá)痛點(diǎn)，用兒歌、童話劇當(dāng)“玩具”，練膽量、練思維、練表達(dá)，讓孩子從“躲著說”到“主動說”，在玩里學(xué)會自信表達(dá)。

孩子說話聲音小、邏輯亂，別全歸成性格內(nèi)向——很多時候是沒練過怎么好好說。南京繪玩蒲公英的語言課就盯著這點(diǎn)來，要幫孩子練的是：敢開口的膽量，能把想法理順的思維，說話時腦子跟上嘴巴的反應(yīng)，還有標(biāo)準(zhǔn)的普通話、愛翻書的習(xí)慣，以及拿得出手的藝術(shù)素養(yǎng)，最后把“好好說”變成日常。

5歲的樂樂剛來時，自我介紹要扒著媽媽后背躲著說。3個月繪本表演課上下來，能站在教室前面把《三只小豬》從頭講到尾，還主動報了幼兒園的“小小主持人”。這不是逼出來的——課程是照著3-16歲孩子的性子設(shè)計的，用兒歌、繞口令、童話劇當(dāng)“玩具”，把表達(dá)變成“玩游戲”，孩子哪會抵觸？

南師大幼教專業(yè)的李老師說過，學(xué)語言不是背稿子，是要“會想”。課上老師不搞滿堂灌，而是帶著孩子練專注力、練表演、練膽量，還有怎么組織話、怎么把話說清楚——每節(jié)課都給孩子留展示的機(jī)會。比如即興說“我的小書包”，得現(xiàn)場想：顏色是粉的還是藍(lán)的？能裝課本還是裝過我撿的小石頭？有沒有和媽媽一起挑它的故事？練多了，孩子自然會“邊想邊說”，話也順了。

有家長怕“學(xué)口才會變油嘴滑舌”？其實(shí)好的語言課要的是“說真話、有內(nèi)容”。繪玩的課不教孩子“套話”，而是讓他們講自己的故事——閱讀朗誦課上，先讓孩子把故事讀懂，再用自己的話復(fù)述，還會鼓勵孩子給故事編新結(jié)局。比如讀《龜兔賽跑》，老師會問“要是兔子沒睡覺，烏龜會用什么辦法贏？”這樣說出來的話，既有膽量，又有自己的想法。

選語言課，家長*在意的是“理念對不對”“老師行不行”。南京繪玩蒲公英2015年就成立了，一開始做少兒書畫，后來一直盯著少兒教育這塊——理念是“思想是藝術(shù)的魂”，上課不催孩子，而是引導(dǎo)他們自己想、自己試，保護(hù)好奇心，尊重想象力。這么多年就做一件事：磨課程、練老師、把服務(wù)做好。

要是想讓孩子在輕松里學(xué)會“敢說、會說、愛說”，可以帶孩子去鼓樓區(qū)環(huán)宇城校區(qū)試試。


（以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來源于南京繪玩蒲公英在教育寶平臺開設(shè)的店鋪）
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鄧偉鵬 @南京繪玩蒲公英

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