教培機(jī)構(gòu)入駐教育寶平臺、搭建私域流量運(yùn)營系統(tǒng)及官網(wǎng)
錄播課程和知識付費(fèi)機(jī)構(gòu)入駐教育寶網(wǎng)課平臺
公立私立幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校入駐教育寶學(xué)校庫
研學(xué)、周末活動、冬夏令營機(jī)構(gòu)入駐研學(xué)活動子平臺
長沙早教幼教老師（87）
早教幼教、情商培訓(xùn)
簡介：袋鼠屋親子情商教育老師；湖南師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)；國家高級兒童情商指導(dǎo)顧問；心理與健康教師資格證；美國HTT如何說孩子才會聽系統(tǒng)學(xué)習(xí)者；國際SEL兒童社會情緒能力系統(tǒng)實(shí)踐者。
早教幼教、特色課
簡介：兒童言語認(rèn)知主管訓(xùn)練師10年以上教齡；東方啟音上海浦西中心負(fù)責(zé)人/評估師/主管治療師；完成香港啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)培訓(xùn)；美國SRJ口部肌肉訓(xùn)練培訓(xùn)一級、二級證書；完成STA國際言語治療師課程學(xué)習(xí)并獲得證書；完成了美國STAR臨床課程，在兒童心理學(xué)和互動表達(dá)方面有豐富的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)；
早教幼教、情商培訓(xùn)
簡介：教師資格證
早教幼教、情商培訓(xùn)
簡介：湖南科技大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)本科
早教幼教、特殊兒童教育
簡介：兒童認(rèn)知主管訓(xùn)練師10年以上教齡；東方啟音華東一區(qū)區(qū)域技術(shù)部課程負(fù)責(zé)人；接受香港啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)課程培訓(xùn)，并取得證書；完成STA言語治療師課程培訓(xùn)并取得證書；擅長自閉癥及語言發(fā)育遲緩兒童的認(rèn)知理解及語言表
早教幼教、特色課
簡介：自閉癥課程主管訓(xùn)練師華東一區(qū)STAR課程負(fù)責(zé)人/STARCOACH擅長:自閉癥干預(yù)，兒童認(rèn)知、邏輯表達(dá)領(lǐng)域；英語教育專業(yè)學(xué)士；完成美國STAR一級到五級臨床培訓(xùn)，并獲得STAR證書；完成澳洲紐卡索大學(xué)STA課程并取得相應(yīng)證書；獲得香港啟智認(rèn)知課程專業(yè)培訓(xùn)證書；系統(tǒng)學(xué)習(xí)應(yīng)用行為分析課程（ABA）；多年從事幼兒教育，有豐富的言語治療臨床經(jīng)驗(yàn)；負(fù)責(zé)華東一區(qū)star課程技術(shù)支持，個(gè)案評估，教師及家長培訓(xùn)
早教幼教、特殊兒童教育
簡介：自閉癥課程督導(dǎo)·自2012年起獲得國際行為分析師認(rèn)證證書；·香港城市大學(xué)教育心理學(xué)碩士；·獲得自閉癥行為科學(xué)研究生證書（圣力嘉學(xué)院）；·香港教育局特殊教育特邀講者；·具有12年以上針對兒童和青少年的自閉癥、多動癥和其他發(fā)育障礙工作經(jīng)驗(yàn)。
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡介：東方啟音華東一區(qū)OT督導(dǎo)榮獲高級OT評估師職稱，并持高級OT評估師證書；完成SII（SensoryIntegrationInternational）美國感覺統(tǒng)合合國際組織系統(tǒng)培訓(xùn)，并獲高級培訓(xùn)證書；具有14年以上特殊兒童發(fā)展研究及感覺統(tǒng)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；擅長兒童心理學(xué)、生理學(xué)及職能治療學(xué)；截至目前已幫助數(shù)百名特殊兒童擺脫生活困擾，占帶教學(xué)員總量的三分之二；
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、特殊兒童教育
簡介：兒童言語及認(rèn)知主管訓(xùn)練師10年以上教齡；完成香港啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)培訓(xùn)；美國SRJ口部肌肉訓(xùn)練培訓(xùn)一級、二級證書；完成STA國際言語治療師課程學(xué)習(xí)并獲得證書；完成美國STAR臨床課程培訓(xùn)，并獲得Level5證書；在兒童語言和行為干預(yù)方面有豐富的專業(yè)知識和臨床經(jīng)驗(yàn)；
早教幼教、特殊兒童教育
簡介：區(qū)域言語課程課負(fù)責(zé)人10年以上口肌發(fā)音教齡；完成香港啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)訓(xùn)練；美國SRJ口肌訓(xùn)練培訓(xùn)一級、二級證書；完成STA國際言語治療師課程并獲得證書；完成澳大利亞紐卡索大學(xué)lincombeprogram口吃課程；完成東方啟音唇腭裂術(shù)后言語治療課程；助理行為分析治療師BCaBA在讀；在兒童言語發(fā)展、兒童言語治療方面有豐富的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)；
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡介：兒童言語主管訓(xùn)練師；畢業(yè)于同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院 臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師；從事口肌治療臨床工作多年，東方啟音兒童言語康復(fù)臨床多年；擅長游戲設(shè)計(jì)以及游戲和教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合；
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡介：感統(tǒng)訓(xùn)練師、專注力教師、康復(fù)訓(xùn)練師，4-5年的工作經(jīng)驗(yàn)，擅長感統(tǒng)、認(rèn)知、口肌課、數(shù)理思維、全腦開發(fā)、專注力、精細(xì)教學(xué)，樂于去學(xué)習(xí)、去發(fā)掘各種教學(xué)技巧，致力于教好每一位小朋友。教學(xué)宣言是：教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)向上攀登！
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡介：感統(tǒng)訓(xùn)練師、情商教師、康復(fù)訓(xùn)練師，在感統(tǒng)教學(xué)領(lǐng)域已有3-4年的工作經(jīng)驗(yàn)，擅長感統(tǒng)、情商、心理學(xué)、認(rèn)知、語言、數(shù)理思維、全腦開發(fā)。在工作中，富有事業(yè)心，每時(shí)每刻都在追求卓越，善于在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在工作中進(jìn)步，具有較高的綜合素質(zhì)，擅長于情商課程的教學(xué)。教學(xué)宣言是：把愛帶給每一位學(xué)生，用千百倍的耕耘，換來桃李滿園，雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
早教幼教、特色課、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力/專注力訓(xùn)練
簡介：康復(fù)治療師。
早教幼教、早教課程、感統(tǒng)訓(xùn)練、特殊兒童教育
簡介：康復(fù)醫(yī)生
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、特殊兒童教育、注意力/專注力訓(xùn)練
簡介：康復(fù)治療師。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、特殊兒童教育、注意力/專注力訓(xùn)練
簡介：康復(fù)治療醫(yī)生
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡介：感統(tǒng)訓(xùn)練師、康復(fù)訓(xùn)練師，3-4年工作經(jīng)驗(yàn)，擅長感統(tǒng)、粗大運(yùn)動、精細(xì)運(yùn)動、認(rèn)知、全腦課程、數(shù)理思維。學(xué)習(xí)接納能力強(qiáng)，性格開朗，善于與人相處，注重團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，且具有不錯的領(lǐng)導(dǎo)才能，注重于專業(yè)知識以及上課實(shí)踐能力的培養(yǎng)，掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識功底，可以從容的去面對教學(xué)上的難題。教育宣言：我們愿與每一位期待中的家長共識：您的孩子是優(yōu)秀的，我們將使他更優(yōu)秀。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、特殊兒童教育、注意力/專注力訓(xùn)練
簡介：康復(fù)治療師
培訓(xùn)導(dǎo)師
擅長：早教幼教,情商培訓(xùn)
培訓(xùn)導(dǎo)師
擅長：早教幼教,情商培訓(xùn)
培訓(xùn)導(dǎo)師
擅長：早教幼教,情商培訓(xùn)
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、特殊兒童教育、注意力/專注力訓(xùn)練
簡介：康復(fù)治療師。
培訓(xùn)導(dǎo)師
擅長：早教幼教,情商培訓(xùn)
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡介：愿程星兒童成長中心感統(tǒng)訓(xùn)練師；中醫(yī)藥大學(xué)本科畢業(yè)；自2019年開始一直從事于孤獨(dú)癥、發(fā)育遲緩等兒童的感統(tǒng)統(tǒng)合訓(xùn)練及認(rèn)知語言訓(xùn)練，有豐富的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。自教學(xué)之初自行進(jìn)修：康復(fù)醫(yī)學(xué)治療初級士認(rèn)證；言語聽覺康復(fù)認(rèn)證；康復(fù)醫(yī)學(xué)治療認(rèn)證；感覺統(tǒng)合治療兒童感覺統(tǒng)合高級治療認(rèn)證；中級感覺統(tǒng)合治療認(rèn)證；孤獨(dú)癥康復(fù)教育從業(yè)規(guī)范培認(rèn)證；ABA孤獨(dú)癥康復(fù)認(rèn)證（先修證）；個(gè)人寄語：希望通過自己的不懈努力，用強(qiáng)烈的責(zé)任感陪伴孩子們健康快樂的成長。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡介：愿程星兒童成長中心感統(tǒng)訓(xùn)練師；2015進(jìn)入兒童教育行列，2017年進(jìn)修于深圳大小米教育，正式轉(zhuǎn)入特殊教育領(lǐng)域，擁有豐富的教學(xué)理念和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從業(yè)多年，重注個(gè)人能力培養(yǎng)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)如下：大小米學(xué)前教育融合認(rèn)證；孤獨(dú)癥高效干預(yù)認(rèn)證;孤獨(dú)癥言語語言與社交溝通認(rèn)證；社交技能教學(xué)認(rèn)證；口部運(yùn)動治療在兒童語音障礙的應(yīng)用認(rèn)證；讀寫障礙的評估與治療認(rèn)證；兒童語言溝通發(fā)展認(rèn)證；語音障礙評估認(rèn)證；兒童詞匯學(xué)習(xí)策略認(rèn)證；ybc職業(yè)技能感統(tǒng)統(tǒng)合訓(xùn)練認(rèn)證；感覺統(tǒng)合治療師高級專業(yè)技能認(rèn)證;孤獨(dú)癥從業(yè)規(guī)范中級認(rèn)證；孤獨(dú)癥康復(fù)教育從業(yè)規(guī)范認(rèn)證;ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)技能培訓(xùn)認(rèn)證;個(gè)人寄語：用最初的心，走最遠(yuǎn)的路。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，因材施教，雙向成就。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡介：愿程星兒童成長中心感統(tǒng)訓(xùn)練師；學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)，國家二級心理咨詢師，在特殊教育領(lǐng)域有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)，主要負(fù)責(zé)0-12歲特殊兒童的感覺統(tǒng)合、認(rèn)知、語言等訓(xùn)練，有著豐富的康復(fù)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。工作之余通過自修榮獲：感覺統(tǒng)合治療兒童感覺統(tǒng)合高級治療認(rèn)證；中級感覺統(tǒng)合治療認(rèn)證；孤獨(dú)癥康復(fù)教育從業(yè)規(guī)范培認(rèn)證；ABA孤獨(dú)癥康復(fù)認(rèn)證（先修證）；個(gè)人寄語：自從事教學(xué)工作以后，深知通過提升自己專業(yè)能力，才能讓孩子們在快樂的訓(xùn)練中得到進(jìn)一步的康復(fù)，孩子的進(jìn)步才是作為師者的榮譽(yù)勛章。
早教幼教
簡介：Jeffery Kelly /哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)博士，北美腦科學(xué)研究協(xié)會會員。1986年，Kelly在哥倫比亞大學(xué)獲得了心理學(xué)博士學(xué)位，并在洛克菲勒大學(xué)完成博士后研究。他的研究主要集中在兒童心理問題上，在北美各雜志上發(fā)表了大量的研究論文。他的研究以及社會實(shí)踐，在兒童成長、兒童教育、兒童醫(yī)療衛(wèi)生、兒童文藝、兒童廣播電視等具有開創(chuàng)性的意義。
早教幼教
簡介：競思高級培訓(xùn)師。負(fù)責(zé)競思培訓(xùn)操作規(guī)范的設(shè)計(jì)制定及升級、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)及優(yōu)化、學(xué)員心理分析研究等。美國加州大學(xué)歐文分校(University of California, Irvine)政治學(xué)博士生。2008年獲美國匹茲堡大學(xué)(University of Pittsburgh)亞洲研究中心政治經(jīng)濟(jì)學(xué)雙碩士，在讀期間于亞洲研究中心兼任教職。美國CSD研究中心(Center for Study of Democracy)研究員，發(fā)表英文論文和書籍若干。在美期間曾在CARTUS公司擔(dān)任中美經(jīng)濟(jì)文化咨詢師，并獲得國際腦反饋組織（ISNR）培訓(xùn)資格師執(zhí)照。具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
早教幼教、注意力/專注力訓(xùn)練
簡介：浙江省人民醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師，浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會兒童專業(yè)委員會委員，浙江中醫(yī)藥大學(xué)《兒科學(xué)》兼職副教授，中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員，浙江省科普作家協(xié)會會員?！ ?984年畢業(yè)于溫州醫(yī)學(xué)院兒科系，2004年經(jīng)歷浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院研究生課程培訓(xùn)。曾多次赴上海、北京、南京等地培訓(xùn)深造，是國內(nèi)首屈一指的兒童心理學(xué)，神經(jīng)學(xué)和發(fā)展神經(jīng)科學(xué)的專家，在腦電生物反饋和生物反饋療法上有著很深的造詣。從事兒科臨床25年，具有十分豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，擅長兒童多動癥、注意力不集中、自閉癥、讀寫困難等障礙的診療。并多次應(yīng)邀參加國內(nèi)外大型學(xué)術(shù)會議，進(jìn)行兒童多動癥、自閉癥的學(xué)術(shù)交流活動，曾赴美國、加拿大等國與業(yè)界高端專家進(jìn)行學(xué)術(shù)研討并作專題報(bào)告，引起中國乃至世界的矚目。 曾在《中華兒科雜志》、SCI收錄的《Brain & Development》等國內(nèi)外醫(yī)學(xué)雜志發(fā)表20多篇學(xué)術(shù)論文，以及300余篇科普文章，并多次獲獎。曾參編《兒童多動癥臨床治療學(xué)》專著。在兒童醫(yī)學(xué)界有著較高的盛譽(yù)。現(xiàn)為競思提供多動癥相關(guān)訓(xùn)練的顧問指導(dǎo)服務(wù)。
教育寶平臺的行家，指的是各領(lǐng)域的行業(yè)專家、咨詢顧問或?qū)I(yè)老師等，覆蓋眾多教育細(xì)分領(lǐng)域。這些行業(yè)專業(yè)人士將為您解決學(xué)習(xí)的選擇、規(guī)劃、過程等各種問題。
教育寶平臺的行家，均來自于入駐平臺教育機(jī)構(gòu)的背書或教育寶的審核認(rèn)證，在相關(guān)細(xì)分領(lǐng)域有著專業(yè)背景和豐富經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，教育寶鼓勵用戶與行家盡量預(yù)約面對面咨詢交流，以便讓整個(gè)過程更加安全可靠。
首先，請您根據(jù)行家的專業(yè)領(lǐng)域和擅長解決的問題，挑選出最適合解答您疑惑的行家。接著，詳細(xì)闡述您所遇到的問題，并選擇您期望的咨詢方式，無論是文字解答、微信溝通、電話答疑還是見面溝通，只需耐心等待所選行家或其專業(yè)團(tuán)隊(duì)將會盡快與您取得聯(lián)系，為您排憂解難。
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