教培機(jī)構(gòu)入駐教育寶平臺(tái)、搭建私域流量運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)及官網(wǎng)
錄播課程和知識(shí)付費(fèi)機(jī)構(gòu)入駐教育寶網(wǎng)課平臺(tái)
公立私立幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校入駐教育寶學(xué)校庫(kù)
研學(xué)、周末活動(dòng)、冬夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)入駐研學(xué)活動(dòng)子平臺(tái)
各細(xì)分領(lǐng)域的資深老師、教練和從業(yè)者入駐教育寶行家平臺(tái)
杭州日語(yǔ)老師(48)
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介: 留日多年,2012年畢業(yè)于日本麗澤大學(xué)言語(yǔ)教育研究科,獲得文學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)任教于杭州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)系,主要研究方向?yàn)槲幕祟?lèi)學(xué)、中日比較民俗學(xué)。 從事日語(yǔ)教學(xué)工作多年,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作多年,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。主要從事中、高級(jí)日語(yǔ)教學(xué)和考級(jí)、高考日語(yǔ)的輔導(dǎo)工作。教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生思考,側(cè)重日語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng),課堂講解細(xì)致。熱愛(ài)日語(yǔ)教學(xué)事業(yè),性格開(kāi)朗外向,深受學(xué)生的喜愛(ài)。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:寧夏大學(xué) 日語(yǔ)專(zhuān)業(yè),后赴日本和光大學(xué)留學(xué) 碩士畢業(yè),日語(yǔ)N1等級(jí),旅?5年,留學(xué)+?作,?常熟悉?本環(huán)境,?語(yǔ)發(fā)?純正,為?謙和,?標(biāo)感強(qiáng)。目前已經(jīng)6年?語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),熟練運(yùn)?【新標(biāo)日】、【?家?本語(yǔ)】等不同教材的教學(xué)?法,能有效進(jìn)?課堂管理,并適當(dāng)改變教學(xué)?格,提?學(xué)?的學(xué)習(xí)興趣和積極性;授課期間學(xué)?等級(jí)考試平均通過(guò)達(dá)到90%以上,深受學(xué)生喜愛(ài)的高人氣教師。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:杜老師,南京大學(xué)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士教齡近10年,熟悉世面上流通的多套教材,教出多名N1、N2高分、滿分學(xué)員畢業(yè),東京大學(xué)研修生(博士預(yù)科),曾參與高考日語(yǔ)閱卷,對(duì)高考日語(yǔ)、考研日語(yǔ)、能力考等日語(yǔ)考試均有較為深刻的研究與獨(dú)到的見(jiàn)解。上課風(fēng)格犀利毒舌,課堂氛圍很好,深受學(xué)生喜歡。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:浙江工商大學(xué)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生畢業(yè),曾赴日本同志社大學(xué)深造留學(xué)。日語(yǔ)N1,同時(shí)擁有日語(yǔ)高級(jí)口譯證書(shū)及全國(guó)日語(yǔ)二級(jí)筆譯,畢業(yè)后就從事日語(yǔ)教學(xué)工作,曾在某學(xué)校擔(dān)任日語(yǔ)教師,陳老師教學(xué)方式清晰明朗,注重因材施教及互動(dòng)性,在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考,敢于提問(wèn),本著“實(shí)事求是”的的敬業(yè)精神培養(yǎng)學(xué)生日語(yǔ)的應(yīng)用能力,高分學(xué)員眾多,深受家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)。擅長(zhǎng)教授高考日語(yǔ)、能力考日語(yǔ)的課程,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)也有自己獨(dú)特的一套方法。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生畢業(yè),曾赴日本名古屋外國(guó)語(yǔ)大學(xué)深造留學(xué)。日語(yǔ)N1水平,畢業(yè)后一直從事日語(yǔ)教學(xué)工作。曾任機(jī)構(gòu)日語(yǔ)教研主任,陳老師上課邏輯清晰,主張以引導(dǎo)學(xué)生分析理解語(yǔ)法的根本邏輯的方式,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考,不靠死記硬背,形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng),能夠活學(xué)活用。是目前歐風(fēng)的人氣教師之一。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:留日三年,1996年畢業(yè)于四川外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)系,獲學(xué)士學(xué)位。2006年畢業(yè)于日本早稻田大學(xué)日語(yǔ)教育,獲日語(yǔ)教育學(xué)碩士學(xué)位。日語(yǔ)發(fā)言純正,口語(yǔ)極其流利,熟悉日本文化,積極參與各項(xiàng)中日交流活動(dòng)。從事高校日語(yǔ)教學(xué)工作十五年,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。主要從事中、高級(jí)日語(yǔ)教學(xué)和高考日語(yǔ)輔導(dǎo)工作,尤其擅長(zhǎng)閱讀和語(yǔ)法方面的指導(dǎo)。熱愛(ài)教育事業(yè),性格活潑開(kāi)朗,極具親和力,是學(xué)生心中的良師益友。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:日本留學(xué)工作15年,擁有純正地道的發(fā)音和流利的口語(yǔ)。有豐富的在日工作經(jīng)歷。潘老師注重口語(yǔ)運(yùn)用技能的提高,通過(guò)大量的實(shí)用單詞及發(fā)音練習(xí),培養(yǎng)學(xué)員既能考級(jí)又可流利對(duì)話的能力。并且對(duì)于將在日企就職的學(xué)員,補(bǔ)充日企的語(yǔ)言運(yùn)用方式,公司文化、禮儀等相關(guān)知識(shí)。授課風(fēng)格:嚴(yán)謹(jǐn)、真實(shí),結(jié)合日本風(fēng)俗、社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行授課教學(xué)理念:付出的努力教好學(xué)生,希望看到的是學(xué)生學(xué)到知識(shí)后的滿足感
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:留日四年,2006年畢業(yè)于日本東京農(nóng)工大學(xué),獲博士學(xué)位。從事高校教學(xué)13年,日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)5年,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 日語(yǔ)發(fā)音純正,口語(yǔ)流利,了解日本社會(huì)和文化。在教學(xué)方面,授課思路清晰,重點(diǎn)難點(diǎn)突出,講解耐心細(xì)致,注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,課堂氣氛活躍。主要從事初級(jí)日語(yǔ)和考級(jí)日語(yǔ)輔導(dǎo)教學(xué),擅長(zhǎng)語(yǔ)法攻克和閱讀分析,對(duì)能力考試的題型、應(yīng)對(duì)技巧有較深入的研究。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),極具親和力,關(guān)愛(ài)學(xué)員,成為深受學(xué)員喜愛(ài)的良師益友。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:金美林老師是語(yǔ)言學(xué)博士,現(xiàn)任浙江樹(shù)人大學(xué)日語(yǔ)教師。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:日本留學(xué)多年,東京學(xué)藝大學(xué)國(guó)語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)教育學(xué)碩士,擁有純正地道的發(fā)音和流利的口語(yǔ)。曾任杭州大學(xué)金融經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)二外日語(yǔ)教師,為旭化成集團(tuán)等日企駐中國(guó)的高級(jí)管理人員擔(dān)任過(guò)中文家教。從事教學(xué)工作8年,在日語(yǔ)中高級(jí)語(yǔ)法教學(xué)方面有多年研究,并開(kāi)創(chuàng)出獨(dú)到的教學(xué)方式,日語(yǔ)能力考試深有研究,學(xué)員考試通過(guò)*高。慕名而來(lái)的學(xué)生不計(jì)其數(shù)。并擅長(zhǎng)口筆譯實(shí)務(wù)教學(xué),熟悉日本留學(xué)及留學(xué)生升學(xué)考試問(wèn)題。授課特色:擅長(zhǎng)因材施教,課堂氣氛明快,授課嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,重點(diǎn)分明。教學(xué)理念:日語(yǔ)教學(xué)與日本文化相結(jié)合,注重日語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性與趣味性。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:韓語(yǔ)講師 韓語(yǔ)部負(fù)責(zé)人 龔原通過(guò)一年的時(shí)間拿到Topik(??? ?? ??)韓語(yǔ)能力等級(jí)高級(jí)證書(shū)!大三開(kāi)始成為悅言韓語(yǔ)部年輕的韓語(yǔ)老師!也是韓語(yǔ)部年輕的組長(zhǎng),在韓語(yǔ)的課堂上,我們翻唱喜歡的?? ??(韓語(yǔ)歌)暢談超人氣?? ???(韓?。┲v著那些有趣的 ?? ??(韓綜)段子,這樣一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的氛圍下,韓語(yǔ)你想學(xué)不好都難。未來(lái)如果你也想把這份快樂(lè)傳遞給更多的人的話,那就加入我們的韓語(yǔ)課堂吧。???? ?? ??? ?? ?? ??? (一分耕耘,一分收獲)帶著這樣一份初心,讓更多的同學(xué)拿到理想的結(jié)果,是我開(kāi)心的時(shí)刻!
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介: 曾在多次帶領(lǐng)學(xué)生赴日體驗(yàn)生活,和日本多所語(yǔ)言學(xué)校開(kāi)展交流活動(dòng),并建立友好合作關(guān)系。熟悉日本的教育制度和歷史文化。曾在杭州某知名民辦高中擔(dān)任日語(yǔ)教師,主要從事高考日語(yǔ)的教學(xué)工作。熟悉高考日語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容、考試題型和應(yīng)試技巧。目前主要從事高考日語(yǔ)及初中級(jí)日語(yǔ)的教學(xué)工作教學(xué)經(jīng)歷豐富,教學(xué)效果突出。 教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生極具耐心。性格活潑開(kāi)朗,親和力強(qiáng)。是學(xué)生心目中的良師益友。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:特聘講師日本東文化大學(xué)大學(xué)院本語(yǔ)教育日本語(yǔ)教育博士研究生專(zhuān)業(yè)過(guò)硬,深入淺出。從事日語(yǔ)教學(xué)工作近7年,具有多年的日語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),語(yǔ)法解析簡(jiǎn)潔明了,通俗易懂。生動(dòng)形象地教授學(xué)生較地道較實(shí)用的日語(yǔ)。使學(xué)員在短期內(nèi)就能輕松掌握。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:李老師(日語(yǔ)老師)梵恩日語(yǔ)講師,在日留學(xué)生活六年,日本東海大學(xué)畢業(yè),日語(yǔ)N1,并通過(guò)日本教育法專(zhuān)業(yè)認(rèn)證。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也非常熱愛(ài)教師這一行業(yè)。教學(xué)的專(zhuān)業(yè)度和課堂氛圍節(jié)奏深受學(xué)員喜愛(ài)和認(rèn)同,學(xué)員評(píng)價(jià)滿意度100,被稱(chēng)為別人家的日語(yǔ)老師。并且教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致,對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握到位,根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況調(diào)整上課節(jié)奏和側(cè)重點(diǎn),在教學(xué)中逐漸讓學(xué)員掌握更適合的學(xué)習(xí)方法。相信在李老師的課程,每位學(xué)員都可以學(xué)有所用,學(xué)有所值,并FUN學(xué)日語(yǔ)。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:林老師(日語(yǔ)老師)畢業(yè)于日本廣島大學(xué),金融工程專(zhuān)業(yè),金融學(xué)碩士。日語(yǔ)能力1級(jí),英語(yǔ)六級(jí)。曾在日本工作學(xué)習(xí)5年,發(fā)音純正,并且在日本廣島大學(xué)參與本科生教學(xué)以及在外多年帶課經(jīng)驗(yàn)。林老師為人謙和,課堂氛圍活躍,內(nèi)容豐富,不斷穿插著日本相關(guān)文化和習(xí)俗,能為學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同學(xué)們更進(jìn)一步的了解認(rèn)識(shí)日本。相信在林老師的課程學(xué)習(xí)的您,就此會(huì)深深喜歡上日語(yǔ),學(xué)習(xí)日語(yǔ)。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:留日十年,2012年畢業(yè)于日本東北大學(xué)國(guó)際文化研究科,獲得博士學(xué)位。2015年赴日本大阪大學(xué)言語(yǔ)文化研究科訪學(xué)一年。日語(yǔ)發(fā)音純正,口語(yǔ)極其流利。熟悉日本社會(huì)文化,對(duì)中日文化差異有較深刻的理解和認(rèn)識(shí)。從事日語(yǔ)教學(xué)工作六年,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。熱愛(ài)教育事業(yè),性格活潑開(kāi)朗、風(fēng)趣幽默,深受學(xué)生們的喜愛(ài)。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:本科畢業(yè)于北京第二外國(guó)語(yǔ)大學(xué)日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),碩士研究生畢業(yè)于北京第二外國(guó)語(yǔ)大學(xué)日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),大學(xué)期間交換留學(xué)于日本關(guān)東學(xué)院大學(xué),日語(yǔ)JLPT能力等級(jí)證書(shū)一級(jí)。教學(xué)特色: 課堂氣氛輕松活躍,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性,日語(yǔ)語(yǔ)法講解全面透徹、深入淺出,點(diǎn)明解決重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)法環(huán)節(jié)的關(guān)鍵技巧,注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言基礎(chǔ)能力,并全面提高語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。并且保持著較高的日語(yǔ)考試通過(guò)*,培養(yǎng)出許多的高分學(xué)員,其中初級(jí)日語(yǔ)考試JLPT整體通過(guò)率高,中高級(jí)日語(yǔ)考試平均分為165分以上。主講課程橫跨高考日語(yǔ)、考級(jí)日語(yǔ)、考研日語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)等各項(xiàng)細(xì)分領(lǐng)域。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:畢業(yè)于天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研究生院,留學(xué)于名古屋外國(guó)語(yǔ)大學(xué),留學(xué)期間專(zhuān)注于日語(yǔ)教育的研究,日本語(yǔ)能力考試N1,日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)考試,日本秘書(shū)鑒定考試2級(jí),日本茶道鑒定考試3級(jí)。教學(xué)特色 接受過(guò)日語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)課程,結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),講解細(xì)致、條理清晰、有耐心,熟悉日本文學(xué)、文化,在教學(xué)過(guò)程中豐富學(xué)生對(duì)于日本的認(rèn)識(shí),寓教于樂(lè)。聲音洪亮,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),非常注重學(xué)生發(fā)音,積極糾正。善于引導(dǎo)學(xué)生自主思考,不盲目依賴課本。注意學(xué)習(xí)的條理性,整合知識(shí)點(diǎn),高效率高質(zhì)量的指導(dǎo)學(xué)生記憶要點(diǎn),把握考點(diǎn)。熟悉日語(yǔ)相關(guān)考試,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。從教以來(lái),日語(yǔ)能力考試通過(guò)率高。學(xué)生的通過(guò)分?jǐn)?shù)基本都可以達(dá)到150分以上,考研成功的幾率更是達(dá)到了。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:畢業(yè)于浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)并取得學(xué)士學(xué)位;曾去日本交換留學(xué);日語(yǔ)JLPT能力等級(jí)一級(jí);長(zhǎng)達(dá)8年的日語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)特色 張老師教學(xué)以來(lái),認(rèn)真細(xì)心,嚴(yán)謹(jǐn)不怠,善于將日本風(fēng)俗人情的知識(shí)融入日語(yǔ)課堂,以便學(xué)生在了解日語(yǔ)的同時(shí)更加輕松記憶單詞、理解句意。此外課堂風(fēng)格輕松活潑,更大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在日語(yǔ)基礎(chǔ)課程授課階段,張老師老師注重以興趣為主,突出重點(diǎn)、以聽(tīng)讀為主,為學(xué)生的日語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);在語(yǔ)法范疇,重視學(xué)生課前自我探討能力:首先完成自我掌握,然后再?gòu)浹a(bǔ)漏洞;在語(yǔ)言應(yīng)用及其文本分析范疇,重視不斷提升學(xué)生對(duì)文本的分析、總結(jié)能力,以豐富、有趣的表演形式再次呈現(xiàn)。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:日語(yǔ)講師 日語(yǔ)部負(fù)責(zé)人 王琪畢業(yè)于湖北大學(xué)日語(yǔ)系,本科主日本文學(xué)方向,在校期間曾和導(dǎo)師一起研究討論過(guò)芥川龍之介和谷崎潤(rùn)一郎的文學(xué)作品。教學(xué)中致力于寓教于樂(lè),課堂氛圍活躍,和學(xué)生一起討論剖析每一個(gè)日語(yǔ)問(wèn)題,共同進(jìn)步!教學(xué)理念:珍惜每一個(gè)遇到的問(wèn)題,跨過(guò)它你就會(huì)更優(yōu)秀!ずっと下に向いていたら、虹を見(jiàn)つけることができないよ。唯有抬頭方能見(jiàn)彩虹。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:劉晶晶-日語(yǔ)老師 環(huán)歐講師,在日留學(xué)六年,本科學(xué)士學(xué)位,國(guó)際交流教育專(zhuān)業(yè)。發(fā)音純正,口語(yǔ)流利,教學(xué)親和力強(qiáng),擅于與學(xué)員交流,同時(shí)教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致,課堂氣氛活躍,與學(xué)生之間產(chǎn)生良好的互動(dòng);懂得把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度;透徹分析語(yǔ)法句型,讓學(xué)生了解語(yǔ)言點(diǎn)的同時(shí),注重實(shí)用性,舉一反三,讓學(xué)生觸類(lèi)旁通,在教育中逐漸讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:橋本千春-日語(yǔ)外教日本國(guó)籍,在中國(guó)有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),漢語(yǔ)精通。 擔(dān)當(dāng)課程:初級(jí)口語(yǔ)、中級(jí)口語(yǔ)、商務(wù)口語(yǔ)、VIP一對(duì)一等。學(xué)生評(píng)價(jià):橋本老師負(fù)責(zé),有耐心,親切和藹體貼。上課口語(yǔ)練習(xí)很多,能夠滿足口語(yǔ)練習(xí)需求。經(jīng)常詢問(wèn)大家的情況,能夠照顧到每位學(xué)員。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:種村美幸-日語(yǔ)外教環(huán)歐日語(yǔ)講師,畢業(yè)于日本宇都宮大學(xué),國(guó)際文化專(zhuān)業(yè),在日期間一直從事私塾教學(xué)工作,來(lái)中國(guó)后一直從事日語(yǔ)口語(yǔ)老師,為人認(rèn)真負(fù)責(zé),教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),深受學(xué)員喜愛(ài)。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:2009 年國(guó)書(shū)日本語(yǔ)學(xué)校2011 年名古屋名城大學(xué)2015 年日本大建工業(yè)株式會(huì)社2016 年杭州麗思教育2018 年明桜日本語(yǔ)學(xué)校明桜日本語(yǔ)學(xué)校では「教師の話を?qū)W生が聞く」という舊來(lái)のスタイルではなく、「學(xué)生と教師の対話を通して日本語(yǔ)を?qū)Wぶ」という方法を重視しています。學(xué)生は教師とのコミュニケーションを通して「読む?書(shū)く?話す?聞く」という 4 つ技能を身に付け、日本語(yǔ)のアップを目指します。在明櫻,我們并非采用舊式的單方面的教育,而是非常重視通過(guò)師生間的交流,溝通,互動(dòng)的方式,讓學(xué)生更快更好的學(xué)習(xí)日語(yǔ)。學(xué)生通過(guò)與老師的溝通,交流,掌握習(xí)得“讀,寫(xiě),聽(tīng),說(shuō)”這四項(xiàng)技能,以實(shí)現(xiàn)提高日語(yǔ)能力的目標(biāo)。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:精致細(xì)膩的教學(xué),親切風(fēng)趣的課堂畢業(yè)于浙江工商大學(xué)東語(yǔ)學(xué)院研究院。至今有 6 年教齡,JLPT 高分通過(guò)。對(duì)日語(yǔ)詞匯語(yǔ)法有相當(dāng)深厚的研究。熟悉 JLPT 各等級(jí)考試,尤其是 N2N1 的考前沖刺輔導(dǎo),有著獨(dú)特的復(fù)習(xí)方法,其授課學(xué)生的能力考試通過(guò)*超過(guò) 90%。上課風(fēng)格生動(dòng),風(fēng)趣,擅長(zhǎng)使用各種教輔材料進(jìn)行簡(jiǎn)單又明了的講解,因此深受學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí),也對(duì)高考日語(yǔ)有非常豐富的經(jīng)驗(yàn),擅長(zhǎng)分析考點(diǎn)和預(yù)測(cè)考試動(dòng)向。不僅在課堂上,楊老師在課后也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)格外重視,除了監(jiān)督學(xué)習(xí)以外,對(duì)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握程度也特別的關(guān)心,讓學(xué)生們感受到了楊老師的特別的關(guān)懷。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:浙江工商大學(xué)日語(yǔ)語(yǔ)言文化碩士東京二松學(xué)舍大學(xué)文學(xué)碩士日本語(yǔ)言文化專(zhuān)業(yè)教齡5年專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)。在教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求、教材中的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)場(chǎng)所的設(shè)施設(shè)備情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、媒體和教學(xué)用具進(jìn)行授課;在教學(xué)過(guò)程中盡量較多地融入并介紹日本文化方面的知識(shí),重視學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的能力。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:日本海龜碩士研究生,畢業(yè)于日本目白大學(xué)日本語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)日本留學(xué)四年教齡5年幽默風(fēng)趣、精講精練。喜歡生動(dòng)活潑地上日語(yǔ)課,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)日語(yǔ)語(yǔ)法,重視日語(yǔ)在生活中的運(yùn)用,喜歡和學(xué)生分享自己留學(xué)經(jīng)驗(yàn),注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)法。被學(xué)生稱(chēng)為行走的日語(yǔ)“單詞本”。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:出生于日本東京,從小在東京長(zhǎng)大,畢業(yè)于東京都立大學(xué)中國(guó)文學(xué)專(zhuān)業(yè)。2011年來(lái)到中國(guó),在廈門(mén)大學(xué)深造,學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)。在廈門(mén)期間,曾先后在廈門(mén)魔方外語(yǔ)和廈門(mén)城市職業(yè)學(xué)院任教,主要教授日語(yǔ)會(huì)話課程和寫(xiě)作課程。
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:工作經(jīng)歷:201******18.4 上海神海國(guó)際旅行社有限公司 日本組組長(zhǎng)201******17.4 上海神海國(guó)際旅行社有限公司 日本簽證專(zhuān)員
小語(yǔ)種培訓(xùn)、日語(yǔ)培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:kuma老師目前為日語(yǔ)系在讀研究生,曾獲得全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng),精通日語(yǔ)的語(yǔ)法,能對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé),課上調(diào)動(dòng)氣氛,課后輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)等,非常受老師和學(xué)生們的青睞。
教育寶平臺(tái)的行家,指的是各領(lǐng)域的行業(yè)專(zhuān)家、咨詢顧問(wèn)或?qū)I(yè)老師等,覆蓋眾多教育細(xì)分領(lǐng)域。這些行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士將為您解決學(xué)習(xí)的選擇、規(guī)劃、過(guò)程等各種問(wèn)題。
教育寶平臺(tái)的行家,均來(lái)自于入駐平臺(tái)教育機(jī)構(gòu)的背書(shū)或教育寶的審核認(rèn)證,在相關(guān)細(xì)分領(lǐng)域有著專(zhuān)業(yè)背景和豐富經(jīng)驗(yàn),同時(shí),教育寶鼓勵(lì)用戶與行家盡量預(yù)約面對(duì)面咨詢交流,以便讓整個(gè)過(guò)程更加安全可靠。
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