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讓自閉癥孩子開口說話困難？用這六種方法！

來源：公眾號

內(nèi)容介紹

在自閉癥孩子語言障礙中，有的孩子因為不配合、不主動、不自信，常常會阻礙語言干預發(fā)展。在機構干預中家長應該會發(fā)現(xiàn)，治療師通常會設計一個活動，來給孩子提供說出目標結構的機會，以此來訓練。

從孩子的角度看，治療師設計的活動就是在做游戲，在聊天，在對話，孩子自己就是這個活動的中心和主導。而整個干預過程就是在做孩子想做的事情，談論他們想談論的話題。

那么在日常生活中，面對孩子語言訓練的不配合、不主動和不自信，家長朋友們該怎么辦呢？這就需要我們學會巧妙地回應！今天我們就通過六點來熟悉訓練孩子語言的方法。

自我對話(self talk)

比如小朋友在搭積木，那我們也要模仿搭積木，并且一邊搭積木一邊說：“我在搭積木，我在建房子，我又搭了一塊，你快看看我搭的大樓好看吧？”

我們采取的就是自言自語的方法，就是在向孩子示范如何用語言去描述自己現(xiàn)在在做的事情。

并行對話(parallel talk)

平行對話描述的就不僅是孩子的行為了，比如說我們的譜系小朋友不會搭積木，他們通常是拿過來看看、聞一聞、摸一摸或者是扔掉積木，都有可能。

那我們這個時候就要描述小朋友正在做的事情，比如：“你看了看積木、你摸了摸積木、你聞了聞積木”，這種就是平行對話。

這種是經(jīng)?？梢允褂煤秃⒆咏⒙?lián)系的一種方法，關注到孩子的關注點，從而進入孩子的活動中，與孩子建立聯(lián)系。


經(jīng)常模仿說話的孩子在語言發(fā)展上會表現(xiàn)出優(yōu)勢。那么我們怎么做能讓孩子模仿我們說話呢？

我們可以先經(jīng)常模仿孩子說的話，這更容易促進孩子的模仿，如果孩子重復了我們所模仿的內(nèi)容，就能以此來開始輪流對話。

比如孩子說了一遍，我去模仿他，他如果也正好重復了我，那我也再重復，這樣就有了一來一回的輪流結構，而輪流正是我們對話過程的基礎。

我們要在孩子說的語言上加入語法標記和語音細節(jié)，讓它變成符合語法的表達方式。

比如說，孩子把玩具狗放進了玩具屋子里，然后孩子說：“狗狗房子”。那這種情況我們該做怎么擴展呢？

我們可以說：“狗狗在房子里”。那我們就是加入了一些細節(jié)，讓小朋友說的狗狗房子變成一個符合我們表達的一個語法結構，同時，我們的擴展也會增加孩子自發(fā)模仿完整句子的可能性。

在孩子說的語句中加入一些新信息。

比如我們可以進一步：“ 狗狗好乖啊，它走到屋子里面去了。”這樣就是在孩子說的話上加一些新的信息，但我們的句子依舊符合孩子的意思。

這個方法和上面的擴展結合起來會增加孩子的句長，把孩子已能表達的結構往前推進了一小步。

將孩子的表達先擴展為完整的語法形式，然后再將它分解成幾個短語。

比如上面的例子，我們可以回應說：“是的，狗狗在房子里?！毕劝押⒆拥谋磉_擴展為完整句子，然后我們再把它分解并且重復說：“在房子里，狗狗在房子里，狗狗，狗狗在房子里?！边@樣分解并且重復，可以讓小朋友注意到我們的句子里有哪些語法結構。

將孩子的語言標記擴展到不同類型的句子中，例如疑問句、是非問句、否定句等。

比如上文同樣的例子，孩子說了狗狗房子，那我們可以把他重塑成一個問題，比如說疑問句，”狗狗在房子里嗎？”或者是非問句，“狗狗是不是在房子里呀，”否定句，“狗狗不在房子里。”這樣就把小朋友的語句變成了不同類型的句子，讓小朋友有機會去接觸到別的結構類型的句子。

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