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天一專升本語文知識點刷題（5）

內容介紹

四、理解與分析（第51題10分,第52題13分,第53題12分，共35分)

51.閱讀下面一段文字:

其夜，華林部過馬伶曰：“子，天下之善技也，然無以易李伶，李伶之為嚴相國至矣，子又安從授之而掩其上哉？”馬伶曰：“固然，天下無以易李伶，李伶即又不肯授我。我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴相國儔也。我走京師，求為其門卒三年。日侍昆山相國于朝房，察其舉止，聆其語言，久乃得之，此吾之所為師也?！比A林部相與羅拜而去。

馬伶，名錦，字云將，其先西域人，當時猶稱馬回 回云。

侯方域曰：異哉，馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技，無所干求，乃走事昆山，見昆山猶之見分宜也；以分宜教分宜，安得不工哉? 嗚乎！恥其技之不若，而去數千里，為卒三年。倘三年猶不得，即猶不歸爾。其志如此，技之工又須問耶？

1.解釋下列加點字詞的含義。（5分）

過： 掩： 儔： 干： 工：

2.請翻譯“恥其技之不若，而去數千里，為卒三年。倘三年猶不得，即猶不歸爾。其志如此，技之工又須問耶？”（5分）

52.閱讀下面的文字： 

吾欲汝曹聞人過失，如聞父母之名：耳可得聞，口不可得言也。好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也：寧死，不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚矣，所以復言者，施衿結縭①，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳！

“龍伯高②敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威。吾愛之重之，愿汝曹效之。杜季良③豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失。父喪致客，數郡畢至。吾愛之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，猶為謹敕之士，所謂‘刻鵠不成尚類鶩’者也。效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂‘畫虎不成反類狗’者也。訖今季良尚未可知，郡將下車輒切齒，州郡以為言，吾常為寒心，是以不愿子孫效也?！?——選自《后漢書·馬援列傳》

①施衿結縭∶古代女兒出嫁時，母親為女兒結好衣帶、系好佩巾，反復叮嚀。

②龍伯高∶名述，字伯高，漢光武帝時曾任零陵太守。

③杜季良∶名保，字季良，漢光武帝時任越騎司馬，豪俠好義，后被劾“為行浮薄，亂群惑眾”免官。

請回答： 

（1）談談你對文中畫線部分的理解。（5分）

（2）根據文章內容，簡述馬援最 不愿意看到子孫做的事情。（4分）

（3）馬援對龍伯高和杜季良皆"愛之重之"，但他為什么愿子孫效龍伯高而不效杜季良?（4分）

53. 閱讀下面這段文字： 

春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。

那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風起，每一棵柳都會吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。

春天必然曾經是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪壓猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了。春天有如旌旗鮮明的王師，因為長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。

而關于春天的名字，必然曾經有這樣的一段故事：在《詩經》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子放風箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到舒適，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節(jié)命名：“春”。

鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數字。

至于所有的花，已交給蝴蝶去數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的老風鈴去一一記憶一一垂詢。

春天必然曾經是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。

——張曉風《春之懷古》 

請回答： 

（1）第 一自然段主要運用了哪些修辭手法?請簡要分析其表達效果。（5分）

（2）文章第五自然段寫出遠古春天天空的哪三個特點?（3分）

（3）這篇文章的文眼是哪句話?這句話是怎樣表現主題的?（4分）

五、詩詞鑒賞（10 分） 

54.閱讀下面這首詩，寫一篇不少于 200 字的賞析文字。 

雁門胡人歌

  崔 顥

 高山代郡東接燕①，雁門胡人家近邊。

  解放胡鷹逐塞鳥，能將代馬獵秋田②。

山頭野火寒多燒，雨里孤峰濕作煙。

聞道遼西無斗戰(zhàn)，時時醉向酒家眠。

  【注】①代郡∶這里指代州雁門郡。②代馬∶駿馬的名稱，產于古代漠北。

六、應用文寫作（15分）

55.根據下面提供的信息撰寫一份歡迎詞

(1)XXX以綜合成 績第 一名的成 績考 上XX公司。

(2)XX公司是本地區(qū)的行業(yè)領頭羊。

(3)致詞者是XX公司重大攻關項目主持人。

(4)該攻關項目目前到了關鍵階段。

要求:格式規(guī)范、語言通順、內容充實、條理清楚。

七、作文（40分）

56.閱讀下面的文字，根據要求作文。 

水往低處流，人往高處走。

——中國諺語

上帝為每一只笨鳥都準備了一個矮樹枝。

——土耳其諺語

請根據閱讀后的感悟和聯想，結合現實，寫一篇文章，體現你的思考。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

四、

51.【參考答案】（1）過∶往訪。掩∶掩蓋，超越。儔∶同類。干∶求取。工∶巧妙，精致。

（2）羞愧于自己的技藝不如別人，就遠走幾千里，做了三年差役。倘若三年還學不到（要學的東西），就仍然不回來。他的意志如此（堅定），技藝的精湛又何須再問呢?

52.【參考答案】（1）“如聞父母之名，耳可得聞，口不可得言也”意思是像聽見了父母的名字，耳朵可以聽見，但嘴中不可以議論。作者的主要意圖是告誡自己的侄子，對他人要有尊敬之心，對他事要有謹慎之心，不要妄加評議，年輕人踏入社會，必須謙虛謹慎，如果目空一切，嘩眾取寵，于成長發(fā)展絕無好處。

（2）根據原文“好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也，寧死不愿聞子孫有此行也”可知，馬援最 不愿意看到子孫做的事情是“喜歡議論別人長短，隨便評論法度”。

（3）根據文章可知，龍伯高敦厚老實周密謹慎，不會說人壞話議論長短，節(jié)約有度。而杜季良喜歡結交豪俠，憂人之憂，樂人之樂，比較重義氣，人們不論人品好壞都喜歡跟他交往。但作者不希望子孫學習杜季良。因為學龍伯高不成，還能是一個嚴謹的人。但是學杜季良不成，就變成了輕薄浪蕩的人。

53.【參考答案】1）比喻、擬人、排比。作者運用比喻、擬人和排比的修辭手法，將春天的生機盎然描寫得十分生動形象，讓人更加深切地領略到春天的動感畫面，體現了作者對美好春景的渴盼。

（2）寫出遠古春天天空的三個特點∶蔚藍、澄凈、空曠。

（3）①“春天必然曾經是這樣”是這篇文章的文眼。②在結構上，這句話如一條絲線將其他文字巧妙串聯起來，使文章達到了條理清晰、一目了然的效果，充分體現了散文“形散神凝”的特色。在內容上，這句話既領起了對過去春天曾經有過的各種美景的描繪，同時也強調了這些春天美景屬于過去，呼應了“懷古”主題，進而表現了對遠古春天的懷念之情。

五、

54.【參考答案】這首邊塞詩描寫了和平給少數民族人民帶來的安樂生活，反映了北方邊境少數民族的生活風俗突出了濃郁的民族風情。首聯交代了雁門郡的地 理 環(huán) 境和當地 胡 人的分布情況。頷聯生動地描寫了雁門郡胡人日常的狩獵生活。這兩句中“胡鷹”“塞鳥”“代馬”三個意象，都是在動物名前冠以一個有邊塞特征的修飾詞，突出其地域特點，很有邊地特色。頸聯生動地刻畫了邊地的自然景象，描繪了“野火燒山”和“雨濕孤峰”兩幅畫面，意象或濃或淡，或遼闊生動，或靜謐蒼茫，而且富于季節(jié)和地域特征。兩句中“寒”與“火”相反相成，“濕”與“煙”互相烘托，趣在其中。另外，山頭野火和雨中峰煙頗似戰(zhàn)爭中的烽火，這對于飽受戰(zhàn)爭之苦的人們來說，很容易聯想到戰(zhàn)爭。尾聯寫飽受戰(zhàn)爭蹂躪的人們渴望和平，并在和平的環(huán)境中盡情享受生活的情景。這首詩獨具匠心，別開生面，生動描摹了胡人的生活狀態(tài)。先寫他們的日常生活，然后寫了一個小插曲，即誤將野火雨霧當作烽火而最終釋然。在詩人的筆下，胡人和漢人一樣，同樣厭惡戰(zhàn)爭并同樣富有人情味，因此賦予了本詩以凝重的反戰(zhàn)主題。

六、

55. 歡迎詞

親愛的各位項目組成員:

大家好!

首先，我代表公司對XXX的加入表示熱烈的歡迎。

XX月XX日，在我公司的層層嚴格選拔中，XXX一路過關斬將，憑借扎實的專業(yè)功底，從百余名優(yōu)秀應聘者中脫穎而出，以綜合成 績第 一名的成 績考 入 公 司，加入我們的XX項目組。

我公司是本地區(qū)的行業(yè)領頭羊，在各個方面一直保持在最 前列，這與公司強大的人才隊伍是密不可分的。在積極創(chuàng)新進取的浪潮中，我們重大公關項目組背負著艱巨的使命，當然，我們的成員也是人才中的人才，精英中的精英。目前，我們的攻關項目到了關鍵階段，就在這關鍵時期，我們迎來了XXX的加盟助力。我相信，XXX的加入一定會為我們的團隊帶來新的血液，傾注新的活力，XXX一定會與大家齊心協力、團結合作、攻克難題。讓我們一起預祝XX重大攻關項

目的早日成功!

最后，再次感謝XXX的加入，讓我們舉杯，為明天的勝利而干杯!

XX公司重大攻關項目的主持人:XX

XXXX年XX月XX日

56.參考例文：

仰望星空，也要腳下看路

詩云：“欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>

登高才能望遠，高平臺，意味著更廣闊的視野，更美妙的風景。因此，自古以來，人們總是渴望脫離自己的“卑微”階層，朝著更高的地方前進?？炭嘈奚恚瑡褂邶R家，精于治國，敢于平天下，這正是一個從低到高，最終實現自我價值的過程。此過程獨人有，是屬于人的驕傲。

身為時代青年當心懷星辰大海，朝著遠方前進，方能走出一條金光大道。

諺語有云“水往低處流，人往高處走?！币馑际钦f，水受自然規(guī)律影響，無可奈何由高向低，而人則不同，他能突破重重阻力，實現“高度”跨越。心懷遠大夢想的人往往能夠走的更遠，“為天地立心，為生民立命”，周 恩 來少年時期便立下“為中華之崛起而讀書”的志向，愿得此生長報國，為建立新中國立下汗馬功勞；青年袁隆平目睹百姓被饑餓摧殘的畫面后，立下“禾下乘涼”的理想，日夜奮戰(zhàn)在稻田中，終于研究出超級雜交水稻，解決了十幾億人的溫飽問題，將飯碗牢牢端在自己手中……他們或求民族獨立而鞠躬盡瘁，或為實現民富國強而兢兢業(yè)業(yè)，青年時種下的夢想種子，便成為一棵蒼天大樹，庇佑蒼生。這就是心慕“高處”的力量！

心懷遠大夢想固好，但也應做好自我評估，合理定位，尋找最 適合自己的“枝頭”而棲。

土耳其諺語說，“上帝為每一只笨鳥都準備了一個矮樹枝?！币馑际钦f，鳥亦有別，有的高飛翱翔，棲于高枝，如鴻鵠；有的則低飛蓬蒿之間，如燕雀。燕雀窮盡一生也難有鴻鵠的高度和速度，但它們也在自己“高度”活的燦爛。張桂梅在偏遠的大山，幾十年如一日，用平凡執(zhí)著的“笨辦法”托起一個個孩子的大學夢，用知識改變孩子的命運；其美多吉駕駛一輛平凡的郵車，行駛在雪域天路，讓一封封信件串起人間溫暖；外賣小哥雷海為，身在外賣，心在詩詞，他看準腳下的路，在自己的天空“高度”升起一道屬于自己的彩虹；萬佐成、熊庚香夫婦用一爐火，溫暖求醫(yī)者的心，點燃他們生的希望……他們沒有驚天動地的“偉業(yè)”，卻在平凡的崗位上活出自我風采，用愛與善溫暖這人世間。他們處“枝”雖不高，但用行動喚起真 善 美，在自己的“高度”書寫人生華章！

人生路漫漫，仰望星空，向往“高處”的心志必不可少，時刻看好腳下的路也十分重要?！谤i北海，鳳朝陽，又攜書劍路茫茫。”胸懷一顆懷有驕傲而遠大理想的心，敢于朝著遠大夢想之路前進，直面挫折困苦，能夠踏平坎坷，發(fā)現一條“通天大道”，在更廣闊的空間實現人生價值。然而，在現實磨礪中，我們也要適時低頭看路，有的路不適合自己行走，有的高度不適合自己飛翔。

人往高處走，也有人高處不勝寒；“笨鳥”難高飛，但每個“笨鳥”在屬于自己的枝頭也能鳴叫出嘹亮的歌聲，響徹云霄！


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