楊梅紅米羅小小班2023暑期作品匯報

JulyYMM2023楊梅紅米羅小小班2023暑期作品匯報

??????PART 001粒粒糧食汗珠換

行業(yè)：農(nóng)業(yè)主題特色：涂鴉藝術(shù)+泥塑+藝術(shù)實驗+影像“民以食為天”，糧食是我們生活中不可或缺的食品。傳說，神農(nóng)氏是農(nóng)業(yè)祖師，他教會人們選擇食物、種植莊稼、收割糧食。本次藝術(shù)探索，我們將一起了解神農(nóng)氏的傳說故事，學(xué)習(xí)簡單的谷物種植方法以及農(nóng)業(yè)對生活的影響，并通過涂鴉、立體裝置及影像等方式，記錄下糧食從種子變成餐桌美食的過程。

1小小神農(nóng)氏

米羅班的小藝術(shù)家們通過學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)祖師神農(nóng)氏的神話故事——《神農(nóng)與五谷》，認識了神農(nóng)氏。感知五谷的造型變化，有長有短，有曲有直。創(chuàng)作過程中，運用泥塑結(jié)合丙烯涂鴉及拼貼等方式，表現(xiàn)出莊稼的生長狀態(tài)，提升了孩子們的動手能力。小藝術(shù)家們對農(nóng)業(yè)祖師和農(nóng)業(yè)發(fā)展過程有了更深刻的認知，養(yǎng)成珍惜糧食、拒絕浪費的良好習(xí)慣。2種在地底下的糧食

大家知道根莖類植物的品種有哪些呢？它們都有哪些特點呢？這節(jié)課，小藝術(shù)家們一起觀察了土豆、紅薯、花生等種在地底下糧食的生長環(huán)境，了解糧食種類的多樣性。運用同類色不同明度的變化區(qū)分相同的糧食，提升大家對色彩知識掌握的能力，最后用泥塑結(jié)合拼貼等方式，完成一組表達根莖類糧食生長過程的裝置作品。增強小藝術(shù)家們對立體空間的認知、對自然的探索欲。

3水稻田

小藝術(shù)家們通過藝術(shù)游戲、觀看影像資料等方式，了解水稻的生長過程。創(chuàng)作中使用棉簽蘸取不同的顏色表現(xiàn)遠處農(nóng)田的風(fēng)景，提升了孩子們概括具體事物的能力，認知了更多獨特的不規(guī)則圖形，分享各自眼中的“水稻田之美”，用涂鴉及拓印的創(chuàng)作方式，加上海綿、棉簽等多種媒材，構(gòu)造出一幅與眾不同的記錄“水稻田風(fēng)景”的藝術(shù)作品。4來自糧食的顏色

金黃色的玉米、咖啡色的青裸、銀灰色的大豆、深黑色的蕎子、蛋黃色的小麥……哇！這節(jié)課超有魔力！小藝術(shù)家們學(xué)習(xí)了重慶非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——“五谷糧食畫”。通過觸摸、觀察、聞不同的農(nóng)作物，發(fā)現(xiàn)不同的糧食會有不同的特點，不同色彩搭配會有不同的美感產(chǎn)生。學(xué)習(xí)利用同心圓的構(gòu)圖方式拼貼組合，創(chuàng)作出一幅以同心圓構(gòu)圖的“糧食畫”，增強了孩子們的觀察能力與組合能力。

5莊稼愛喝水

雨是怎樣形成的呢？這節(jié)課小藝術(shù)家們了解到莊稼生長過程所需要的元素，如水、陽光、空氣，以及簡易的水循環(huán)原理認知。通過觀察水循環(huán)的運轉(zhuǎn)過程，使用綜合材料拼貼的創(chuàng)作方式，完成一個小型水循環(huán)裝置，直觀感受莊稼愛喝水的習(xí)性特點，提升小藝術(shù)家們的觀察能力。6守衛(wèi)糧食的稻草人

可愛的稻草人在為農(nóng)人守護著田地，小藝術(shù)家們來為它設(shè)計造型。運用涂鴉及綜合材料拼貼的創(chuàng)作方式，表現(xiàn)不同形態(tài)和色彩的稻草人獨特形象，培養(yǎng)孩子們的色彩運用能力和手部靈活度。完成一件關(guān)于稻草人守衛(wèi)糧食的立體手工作品，讓我們養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣！

??????PART 002

如果，如果…

如果我馬上長大

微米班、米羅小班主題特色：涂鴉+綜合繪畫+影像+情景模擬游戲我們經(jīng)常對孩子說：“等你長大以后，就……”其實，當(dāng)孩子偷偷試穿爸爸的西裝、媽媽的高跟鞋，模仿成人的行為語氣，孩子就已經(jīng)開始“長大”了。如果孩子立刻長大成人，把“如果”變成現(xiàn)實，會發(fā)生哪些有趣的事情呢？本次課程，我們將通過涂鴉、影像及情景游戲等方式，創(chuàng)造一條時空隧道，與孩子們暢想長大后的自己。

《我長大了》  成長時期不同面貌的重組法

米羅班小藝術(shù)家們暢想的“長大”是什么樣子呢？大家通過藝術(shù)實驗和圖片觀察的方式，發(fā)現(xiàn)人們年齡的變化與狀態(tài)之間的關(guān)系，對比皮膚、發(fā)色、身高的變化等。學(xué)習(xí)運用涂鴉及綜合材料拼貼的創(chuàng)作方式，完成一幅記錄自己兒童時期、青年時期、老年時期三種不同狀態(tài)的綜合藝術(shù)作品。提升小藝術(shù)家們觀察能力的同時，也讓孩子們懂得健康飲食、注意衛(wèi)生、早睡早起都是影響我們健康成長的重要原因。

《我會做這樣的工作》職業(yè)特點與服裝設(shè)計的重組法 

大人們每天都去哪里工作？工作時又在做些什么? 這是許多孩子好奇的問題，也是進行職業(yè)啟蒙的好時機。小藝術(shù)家們通過閱讀繪本故事《大人每天都在做什么?》了解生活中常見的職業(yè)，認知不同職業(yè)的工作服色彩特點及標(biāo)志性物品，訓(xùn)練孩子們的觀察力，同時也理解了爸爸媽媽工作的價值。創(chuàng)作中運用涂鴉及拼貼的方式，完成一組工作服設(shè)計作品，表達了自己長大之后希望從事的職業(yè)。理解不同工作都有它的意義，沒有高低貴賤之分。

《我擁有了駕駛證》  駕駛證的重組法

想體驗“自駕”，還需要先擁有個人專屬的“駕駛證”。這節(jié)課，小藝術(shù)家們通過互動游戲模擬駕駛證考試，觀看圖片、視頻熟知了交通標(biāo)志和道路，“證件照”當(dāng)然也要美美噠！設(shè)計自己喜歡的膚色、發(fā)型和“愛車”的款式，嗯~一系列"涂鴉版駕駛證”的平面繪畫作品就完成啦！我們不僅擁有了駕駛證，還提升了對駕駛知識和道路安全重要性的理解。是不是很厲害呢？

《我會住在這樣的房子》房屋設(shè)計與功能的重組法 

這節(jié)課，小藝術(shù)家們通過圖片視頻了解到不同時期、不同地域人們所居住的房子造型特點，認知居住房屋的材料差異，通過觸摸感受不同材料建造的房屋的作用，使用水粉顏料暈染、感受色彩的對比之美。運用重組法，結(jié)合拼貼及繪畫的創(chuàng)作方式，小藝術(shù)家們完成了一系列長大后自己所希望居住的房屋設(shè)計圖，提升了大家對生活的觀察能力及房屋安全性能的思考。

《我會去宇宙旅行》 飛船的重組法

我們現(xiàn)代生活的出行方式有哪些呢？小藝術(shù)家們通過故事演繹和討論的形式，表達了對“出行方式”的初步認知，并設(shè)想自己長大后，新的出行方式的可能性。運用綜合材料拼貼的方式，完成一個“未來飛船”裝置作品，提升孩子們的思考能力和動手解決問題的能力。